編者按

人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。全國政協教科衛(wèi)體委員會把正在開展的第九期讀書群主題設定為“人才強國”，積極引導委員充分交流討論，按照“讀書+履職”要求，精心策劃線上討論和線下調研，引導委員把調研中的所思所感及時整理成文，提交讀書群討論，拓寬調研的廣度和深度。委員們形成的共識度較高的意見建議將轉化為高質量的提案、發(fā)言和信息，報送相關部門。

王京清委員：復興大業(yè)人才為本

“育才造士，為國之本”。人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。中國共產黨歷來重視培養(yǎng)人才、團結人才、引領人才、成就人才，團結和支持各方面人才為黨和人民事業(yè)建功立業(yè)。中共十八大以來，以習近平同志為核心的中共中央深刻回答了為什么建設人才強國、什么是人才強國、怎樣建設人才強國的重大理論和實踐問題，形成了治國理政新理念新戰(zhàn)略新舉措中的“人才篇”，為人才事業(yè)發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循。

開展好本期“人才強國”讀書群活動，對于深入學習貫徹習近平總書記關于人才工作的重要論述，堅定捍衛(wèi)“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，不斷提升政協委員履職能力和水平，具有十分重要的意義，我談六點認識體會。

一、從人類社會發(fā)展歷史看，人才作為第一資源，歷來是富國興邦之本。馬克思主義揭示了人類社會歷史發(fā)展的規(guī)律，其基本原理告訴我們：生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的矛盾運動，推動了人類社會的發(fā)展。其中，生產力的發(fā)展起著決定的作用。而在生產力的發(fā)展中，勞動者起著首要的、能動的作用，科學技術的廣泛應用則促進或決定生產力的發(fā)展。因此，科學技術是第一生產力，人才則是科技創(chuàng)新的根基，從這個意義上說，人才是人類社會發(fā)展最為寶貴的第一資源。

二、從建設社會主義現代化強國看，中國共產黨實施的七項戰(zhàn)略中，人才強國戰(zhàn)略是關鍵。為了建設社會主義現代化強國，推進中國特色社會主義事業(yè)，中共在黨章總綱中提出：“要實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協調發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科學技術作為第一生產力的作用，充分發(fā)揮創(chuàng)新作為引領發(fā)展第一動力的作用?！苯y(tǒng)籌推進七項戰(zhàn)略中，人才強國戰(zhàn)略起著關鍵支撐作用?！皟蓚€一百年”奮斗目標的實現，歸根到底靠人才。

三、從當今世界綜合國力競爭看，人才競爭是綜合國力競爭的核心，作為發(fā)展中的大國必須廣聚天下人才。人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標，誰能培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，誰就能在競爭中占據優(yōu)勢。國家發(fā)展依靠人才，民族振興需要人才。我們要牢固樹立人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略意識，廣納人才，開發(fā)利用好國內國際兩種人才資源，建設一支規(guī)模宏大、結構合理、素質優(yōu)良的人才隊伍。

四、從人才使用看，要積極營造尊重關心支持人才的良好環(huán)境，做到人盡其才、才盡其用、用有所成。廣聚人才不是目的，用好人才是關鍵。要放手使用人才，在全社會形成鼓勵人才大膽創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的良好氛圍，既要重視創(chuàng)新成功，更要寬容創(chuàng)新失敗。要通過重點布局、梯次推進等措施，建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，在北京、上海、粵港澳大灣區(qū)打造高標準人才高地；同時在一些中心城市建設聚集人才的戰(zhàn)略支點，為人才發(fā)揮作用、施展才華提供廣闊的天地和平臺。要不拘一格用好人才，讓各類人才的聰明才智充分發(fā)揮出來，通過一個個人才事業(yè)夢的實現，促進整個中國夢的實現。

五、加快構建具備全球競爭力的人才制度和政策體系，為實施人才強國戰(zhàn)略提供保障。要落實《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》，繼續(xù)破除人才體制機制障礙，向用人主體放權，為人才松綁，讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)，使各方面人才各展所長、各得其所。要著力改革和創(chuàng)新科研經費使用方式，讓經費為人才創(chuàng)造性活動服務。不斷完善科技評價體制，建立以創(chuàng)新質量、貢獻、績效為導向分類評價體系，形成良好的激勵機制，促進優(yōu)秀人才不斷成長。

六、堅持黨管人才原則，加強黨的領導，全方位做好人才的培養(yǎng)引進使用各項工作。中華民族的復興偉業(yè)，需要我們廣聚天下英才。我們要按照中央人才工作會議的要求，以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，加強人才培養(yǎng)，廣開進賢之路，把黨內外、國內外各方面的優(yōu)秀人才培養(yǎng)出來、吸引進來、使用起來，要做到政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創(chuàng)造條件、生活上關心照顧，讓人才全身心地投入中華民族的復興偉業(yè)。

（作者系全國政協教科衛(wèi)體委員會副主任、中國社會科學院新時代黨建研究中心理事長）

楊長風委員：在實踐中培養(yǎng)戰(zhàn)略人才

作為長期奮戰(zhàn)在航天科研生產一線的科技工作者，40多年來我深深感到，是黨對人才的關心培養(yǎng)、愛護扶持，給了我們發(fā)揮才智、服務國家的寶貴機會。對標總書記的指導思想和具體要求，我認為，應該圍繞科研平臺建設、體制機制創(chuàng)新、發(fā)展成長路徑等方面，切實加強和改進新時代黨的人才建設。下面就打造人才高地、深化制度改革、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，尤其是培養(yǎng)戰(zhàn)略人才談幾點思考：

1.利用區(qū)域優(yōu)勢先行先試，打造創(chuàng)新人才高地示范區(qū)。以國家實驗室建設為抓手，對標我國經濟社會發(fā)展目標以及科技、產業(yè)布局，在北京、上海、粵港澳大灣區(qū)等地建設以國家實驗室為代表的高水平人才聚集地，加大研發(fā)投入，加速創(chuàng)新業(yè)態(tài)培育，開展人才政策創(chuàng)新試點，形成具有國際競爭力和吸引力的環(huán)境條件。同步牽引培育一批超一流的科技領軍企業(yè)，鼓勵和支持人才正向流動，形成產-學-研良性互動生態(tài)，推動經濟社會高水平發(fā)展。

2.激發(fā)活力，深化人才發(fā)展體制機制改革。一是改革科研機構人才管理制度，落實國家科研經費管理改革政策，完善事業(yè)單位科研工資正常增長機制，允許自主界定高層次人才范圍，增強人才“獲得感”。二是改革人才評價制度，破除唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項“四唯”現象，加快健全以創(chuàng)新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系，堅定人才發(fā)展信心。三是改革科研人員成果轉化和保護制度，促進科技成果向現實生產力轉化，合理確定成果轉化中用于獎勵個人和團隊的比例，建立健全國家技術轉移轉化體系，加大知識產權保護力度，解決維權成本高、周期長的問題。

3.瞄準科技前沿，挖掘鍛造戰(zhàn)略科學家?？倳洀娬{，“要大力培養(yǎng)使用戰(zhàn)略科學家，形成戰(zhàn)略科學家成長梯隊”。20世紀60年代，錢學森老先生科學研判航天發(fā)展趨勢，向中央建議并啟動實施載人航天工程。北斗工程的啟動和“三步走”戰(zhàn)略，也集中體現了孫家棟院士等老一輩專家的戰(zhàn)略思謀。老一輩科學家善于用前瞻性眼光審時度勢，敏銳把握科技革命大趨勢，尤其在新興學科和前沿領域提出具有預見性、超前性、戰(zhàn)略性甚至顛覆性的科技項目，使國家掌握應對科技變革的主動權，從根本上提升國家戰(zhàn)略科技力量，為我們樹立了戰(zhàn)略科學家的典范。當前，我國戰(zhàn)略科學家還是稀缺的，應該下大力氣，在各前沿領域培育科技帥才、領軍人才，下大力氣挖掘戰(zhàn)略科學家，為研發(fā)高水平科研生產裝備，建設現代化強國提供戰(zhàn)略智力支撐。

4.實施重大戰(zhàn)略工程，在實踐中培養(yǎng)戰(zhàn)略人才。從“兩彈一星”到載人航天、北斗導航、探月探火，這些重大戰(zhàn)略工程都具有發(fā)現、培養(yǎng)、使用戰(zhàn)略人才“磨刀石”的作用，讓人才在科技創(chuàng)新和工程實踐中摔打磨練，從而培養(yǎng)出具有管理、組織、指揮、實施重大戰(zhàn)略工程能力的戰(zhàn)略人才。“十四五”開始，多個國家戰(zhàn)略工程陸續(xù)啟動，我們應繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，深入研究利用戰(zhàn)略工程培養(yǎng)戰(zhàn)略人才的創(chuàng)新機制，打造一批科技領軍人才和創(chuàng)新團隊，在人才隊伍規(guī)模質量和科技創(chuàng)新能力上實現雙突破。

（作者系全國政協委員、中國工程院院士、中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師）

張政文委員：教育是優(yōu)先要素和內生變量

作為一名高等教育工作者，對建設人才強國我認為要注意以下幾點：

第一，加快建成人才強國，必須把奮力建設高質量教育體系作為發(fā)展使命。把教育看作新發(fā)展格局中的優(yōu)先要素和內生變量，在普及、質量、公平、結構等方面實現教育現代化水平的整體提升，建成服務全民終身學習的現代教育體系；加快形成點線面結合、東中西呼應的教育發(fā)展空間格局；優(yōu)化學科專業(yè)結構、人才培養(yǎng)結構，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革；把立德樹人作為立身之本，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系；落實拔尖型、創(chuàng)新型、復合型、專業(yè)型人才培養(yǎng)目標，提高人才培養(yǎng)與經濟社會發(fā)展的契合度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

第二，加快建成人才強國，必須把鞏固拓展教育脫貧攻堅成果作為底線任務。應以解決突出制約問題為重點，統(tǒng)籌推動教育公平發(fā)展和質量提升，普及有質量的學前教育，實現優(yōu)質均衡的義務教育，全面普及高中階段教育，推動職業(yè)教育服務能力顯著提升和高等教育競爭力明顯提升。特別是著力縮小城鄉(xiāng)之間、地域之間的教育差距，落實好中央提出的“擴大高校面向農村和貧困地區(qū)招生規(guī)?！钡囊?，實施好貧困地區(qū)定向招生專項計劃，完善好多種形式有機結合的貧困學生資助政策體系，切實推進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，千方百計做好脫貧摘帽地區(qū)的教育幫扶，為其通過知識改變命運、通過教育迎來美好生活打開通道。

第三，加快建成人才強國，必須把推動改革和發(fā)展深度融合作為關鍵任務。當前，教育改革又到了一個新的關頭，繼續(xù)深化教育領域綜合改革，關鍵任務是深化新時代教育評價改革，推動其落實落地。應深刻把握新時代教育評價改革的新特點新任務，解決好人民群眾關心的教育熱點問題，不斷探索頂層設計、整體推進、重點突破、試點先行的新路徑，堅持把立德樹人成效作為根本標準，克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，扭轉不科學的教育評價導向，將貫徹落實《中共中央 國務院深化新時代教育評價改革總體方案》情況納入紀檢監(jiān)察、資金分配、巡視督導等重要內容，切實增強教師的獲得感與幸福感。

第四，加快建成人才強國，必須把高素質專業(yè)化教師隊伍建設作為重中之重。應按照總書記“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的總要求，全面加強教師隊伍建設，構建梯次推進的全方位、立體化培訓體系，堅持理論學習與實踐研修相結合，政治培養(yǎng)和業(yè)務提高相結合，通過理論學習、實踐研修、項目支持等多種途徑，不斷提高教師的思想政治素質和業(yè)務水平。嚴格落實師德師風要求，把師德表現作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵的首要要求，把師德規(guī)范要求融入教育教學、科學研究和服務社會中。努力提高教師的政治地位、社會地位和職業(yè)地位，讓廣大教師可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為。

科學技術發(fā)展需要人才，哲學社會科學發(fā)展更離不開人才。其中青年人才是哲學社會科學教學科研隊伍的中堅力量。工作上，他們正處于事業(yè)的上升期，教學、科研壓力很大，不進則退、不進則走；生活上，他們正處于“上有老下有小”的年紀，收入不高，物質生活不是很寬裕。應切實改善青年人才學習、工作和生活條件，讓他們有用武之地、無后顧之憂。有用武之地，就是要把政治培養(yǎng)與業(yè)務提高結合起來，信任、尊重和依靠他們，給他們搭平臺、壓擔子，為他們建功立業(yè)搭建更廣闊的舞臺；無后顧之憂，就是要把嚴格管理與關心服務結合起來，妥善解決他們在工資待遇、住房、子女入托入學等方面的實際困難，為他們提高生活水平提供更有力的保障。

（作者系全國政協委員、中國社會科學院大學校長）

周偉江委員：事業(yè)留人還需培養(yǎng)“精神和情懷”

“人才強國”并不是說人才越多國家就一定強大，而是人才能夠做出足夠多、足夠創(chuàng)新、且又有用、能夠促進國家強大的成果，從而國家才越來越強大。

我認為針對“人才強國”，我們必須做好這些事：

一是能夠發(fā)現更多真正能干事的人才。不是比哪些單位有多少博士、碩士，多少北大清華畢業(yè)生，而要看人才是否實實在在干出了什么成績。有個電視劇里的臺詞說得好——“等電力機車跑成了，我親自給你去剪彩，現場給你頒特等功！”

二是要讓真人才去干真事實事?，F在國家需要補上的短板還有很多，需要實實在在能干事的人去補上，科技界仍然存在“行政化”“江湖化”的一些現象，往往既浪費了資源又浪費了機會和時間。

三是為真人才干真事創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。不要“讓會玩虛招的人玩得熱熱鬧鬧，不會玩虛招的人無招可玩”，而是要為真人才創(chuàng)造條件，讓他們安心干真活。

四是留住人才，除了給予足夠的待遇外，更重要的是“事業(yè)”，而“事業(yè)”又需要人才。如果人才只注重待遇，西部怎么比也很難比得過東部。記得張忠陽委員在小組討論時曾表達過一個意思：“用待遇留住人才，何為高？還需要一種情懷，一種精神?！蔽曳浅Ｙ澩?。因此建議從國家層面、長遠發(fā)展來考慮，除了給人才提高待遇，還要去“培養(yǎng)”這樣的“精神和情懷”。這才是解決問題的根本之道。

新中國成立之初，那么多科學家從國外回到祖國，立志建設祖國，那跟待遇沒有一點的關系?，F在我們當然不能這么要求人才，但這種“情懷和精神”可能是解決“待遇不足”時需要增加的力量。

（作者系全國政協委員、航天科技集團十一院研究員）

王光謙常委：破解“人才胡煥庸線”

1935年胡煥庸先生發(fā)表的《中國人口之分布》中提出，“璦琿-騰沖線”，即“胡煥庸線”，是中國人口地理的重要分界線。我國各地區(qū)高學歷勞動力分布也大致以“胡煥庸線”為界，存在地域分布不均的現象，也可稱為“人才胡煥庸線”。

總體而言，我國人才計劃具有水平高、競爭強、認可度高的特點，是我國人才戰(zhàn)略的重要成就。但是，由于現行高端人才計劃與各種評價指標和資源分配過度掛鉤，扭曲了正確的人才價值觀，導致人才逐漸向東南地區(qū)集中，已形成“孔雀東南飛”的局面，我國的“人才胡煥庸線”就此形成。

以國家自然科學基金委杰出青年科學基金為例，自實施30多年以來，全國有3800余位學者獲得支持。2011-2020年我國“杰青”數目分布也大致以“胡煥庸線”為分界線。近十年來，北京、上海以及廣州的高校分別有419人、202人、60人獲得支持，但東北三省的全部高校僅有57位學者獲得支持，而西藏、青海、寧夏至今無當地成長的學者獲得支持。

如何解決“人才胡煥庸線”的問題？在研判了“人才胡煥庸線”的現狀及其形成原因后，我認為在人才戰(zhàn)略的部署上應體現自由競爭和國家調控雙原則的平衡，在西部和東北地區(qū)人才計劃上，盡快實現高端人才計劃從“戴帽子”向“擺凳子”的轉變。

具體來說，包括如下四個要點：

一突出“雙特色”評審條件，即是否有突出的地方特色和專業(yè)特色，摒棄照搬東部“高、大、上”的標準。

二“擺凳子”，設立地區(qū)“杰青”“優(yōu)青”，在西部和東北地區(qū)設立5000個左右國家級特色崗位，如“西部杰青”“東北優(yōu)青”等。崗位由地方按需設立，人才則由國家嚴格評審，并制定東西部統(tǒng)一的崗位待遇。

三在地方高校的特色高水平學科增加專業(yè)博士學位點，以滿足地方高校服務國家和地方戰(zhàn)略需要的科學研究為導向。

四提高西部各類人才待遇，扶持本土人才成長，培養(yǎng)真正扎根欠發(fā)達地區(qū)的人才。

（作者系全國政協常委、民盟中央副主席、中國科學院院士、清華大學副校長）

全國政協委員、中華醫(yī)學會血液學分會主任委員吳德沛：

面對疫情提出的新挑戰(zhàn)、實施健康中國戰(zhàn)略的新任務、世界醫(yī)學發(fā)展的新要求，我國醫(yī)學人才培養(yǎng)結構亟須優(yōu)化、人才培養(yǎng)質量亟待提高、人才創(chuàng)新能力有待提升。培養(yǎng)高質量的醫(yī)學人才，必須著力優(yōu)化人才培養(yǎng)結構。各級公立醫(yī)療機構應統(tǒng)籌考慮學科發(fā)展，絕不能盲目追求經濟效益、淡化公益性質。在編制名額、薪酬待遇等方面，應主動向緊缺學科傾斜，讓緊缺人才擁有更廣闊的職業(yè)前景。夯實高校附屬醫(yī)院醫(yī)學人才培養(yǎng)主陣地，圍繞人才培養(yǎng)整合優(yōu)化臨床科室設置，設立專門的教學門診和教學病床，著力推進醫(yī)學生早臨床、多臨床、反復臨床。

全國政協常委、教科衛(wèi)體委員會副主任吳昌德：

“為政之要，惟在得人?！比瞬殴ぷ鞯闹匾员娝苤P鍵在于怎么選才、育才、用才。古代有伯樂相馬的佳話。唐代大文學家韓愈則感慨“千里馬常有，而伯樂不常有?！惫沤裰型獾臍v史表明，僅靠伯樂來選才育才用才是不夠的，根本的還是要靠好的制度機制。關鍵是要落實好中央關于加快構建具備全球競爭力的人才制度和政策體系，切實破除人才體制機制障礙，真正向用人主體放權，為人才松綁，這樣才能讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)，使各方面人才各展所長、各得其所，使各類拔尖杰出人才不斷涌現。

全國政協委員、中國中醫(yī)科學院副院長唐旭東：

人才強國戰(zhàn)略的首要關鍵問題是觀念問題。實施人才強國戰(zhàn)略，必須解放思想，更新觀念。必須充分認識到，在各種資源中，人才資源是第一資源，要尊重人才、愛惜人才，將人才問題置于各項工作的中心位置，切實做好組織重視人才、主要領導愛惜人才。要認識到人才有優(yōu)點，也有缺點，要用其所長，避其所短；要為人才提供用武之地，減少和消除人才的后顧之憂；人才有價，既要重視精神激勵，更要重視物質激勵；要因需設崗，因崗擇人，因能授職，小材不可大用，大材也不可小用；要將人才的使用與開發(fā)有機結合起來。只有克服陳腐落后的思想觀念，真正樹立起現代人才觀，才能為實施人才強國戰(zhàn)略奠定科學的思想基礎。

全國政協委員、中核集團首席專家王黎明：

對于人才，應該分出不同類型，針對各自類型的特點，制定有針對性的引用育留策略。特別要從整個國家的高度，統(tǒng)籌兼顧不同地域、不同行業(yè)的特點，切不可各地為了地方發(fā)展，都出臺優(yōu)惠政策去搶其他地方的人才。同時，要注重科技、技能、管理三支人才隊伍協調發(fā)展。

科技人才的使用要根據科學技術不同發(fā)展階段，區(qū)分重點，分別施策。比如在某些領域需要加強基礎研究，就要選耐得住寂寞的人才，有各種奇思怪想的人才，允許失敗，持續(xù)支持，保證適當的待遇水平，給他們充分的自由和尊重。對于應用基礎研究，要選知識面寬，實際工作經驗豐富的人才，用成果轉化的利潤給予回饋，讓他們發(fā)大財，成富翁。對教育工作者，不要求科研項目，不要求論文數量，讓教育回歸教書育人的本質。對工程技術人才，注重工程實際問題解決思路，注重團隊協作協調能力，給予他們在現場充分的決策權。

系統(tǒng)、全局、協調人才觀，是科技發(fā)展、工程建設的基礎，是我們國家強大的根本保證。

全國政協委員、寧夏回族自治區(qū)政協副主席楊培君：

實施人才強國戰(zhàn)略是實現中華民族偉大復興的根本戰(zhàn)略，要堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌培養(yǎng)、使用、自我提升等環(huán)節(jié)，抓住教育這個根本，構建學前教育基礎教育、高等教育和職業(yè)教育高質量教育體系，營造全社會重視人才的環(huán)境。

古語說：橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。如果把人才比喻為橘樹的話，要想讓其真正成為人才并很好發(fā)揮作用，同樣需要營造適合其成長的環(huán)境，否則會“水土不服”，造成人才浪費或人才流失。這個環(huán)境就是人才成長并發(fā)揮作用的土壤、陽光、空氣和雨露，就是所謂宜居宜業(yè)——既能施展其才華、又能助其成長的環(huán)境，包括培養(yǎng)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、文化環(huán)境、政策環(huán)境和法治環(huán)境、交通環(huán)境、自然環(huán)境、公共服務環(huán)境等。

全國政協委員、教科衛(wèi)體委員會副主任殷曉靜：

去年到東北地區(qū)就科技創(chuàng)新的有關問題進行調研。當地有關部門、科研院所以及企業(yè)均談到，東北地區(qū)振興最大的制約是人才的制約，最大的短板是人才的短板。建議由中央層面出臺相關政策，引導人才的有序流動，避免人才的惡性競爭。要制定有利于穩(wěn)定東北老工業(yè)基地人才發(fā)展的政策措施，禁止“搶挖”東北地區(qū)的優(yōu)秀人才，鼓勵和引導更多優(yōu)秀人才在東北地區(qū)建功立業(yè)。這個問題對西部也存在。有效解決這樣的問題，是實施新時代人才強國戰(zhàn)略的應有之義。

全國政協委員、中科院北京化學研究所所長張德清：

長期以來，國家相關部門高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)，先后出臺了多個人才計劃，培養(yǎng)和引進了一大批優(yōu)秀人才，成為我國戰(zhàn)略科技力量主力軍。建議：一是多措并舉，人盡其才，各盡其能，充分發(fā)揮人才的創(chuàng)造性。統(tǒng)籌資源，給予優(yōu)秀團隊和人才穩(wěn)定支持，搭建先進平臺，努力解決優(yōu)秀人才后顧之憂，使他們安心致研；二是按需引進優(yōu)秀人才，不盲目引進，單位之間相互競爭，統(tǒng)籌國家和部門的各類人計劃，上下結合，引進最需要的優(yōu)秀人才；三是高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)，繼續(xù)大力支持博士后制度，多給年輕人才承擔國家任務的機會；四是營造創(chuàng)新文化，形成科學價值導向的評價體系，大力弘揚科學家精神，倡導追求科學卓越的風尚，引導青年人才敢于挑戰(zhàn)科學技術難題和卡脖子技術。

全國政協委員、中國高等教育學會副會長管培俊：

認識到人才問題的重要性不一定能夠解決好人才問題。人才分類很重要。分類評價也很重要。如知識型、技術型等。各種評價體系都有著其合理性，同時包含不可避免的缺陷，因而要允許各種評價體系的探索和共存，科學精神就是“質疑”，開放、包容、平等，鼓勵新思想和新觀念，鼓勵挑戰(zhàn)和質疑。