法治副校長有話說⑥

何小敏

近年來，未成年人大額游戲充值、打賞主播、效仿網(wǎng)絡(luò)游戲暴力殺人等一系列危害未成年人健康成長的案例在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)已不是個(gè)案，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的魚龍混雜、未成年人的自制力和分辨力不強(qiáng)、家長對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)缺失以及學(xué)校宣教力度不夠等問題已經(jīng)成為未成年人受到不良網(wǎng)絡(luò)信息危害的主要原因。因此，對(duì)未成年人安全用網(wǎng)的相關(guān)規(guī)則亟待建立。

對(duì)于不正確使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人健康成長帶來的傷害，有一起刑事案件給我的感受尤為深刻。2019年6月至2020年2月，被告人孫某某通過網(wǎng)絡(luò)聊天軟件加好友的方式認(rèn)識(shí)未成年被害人譚某甲、傅某某等，并以“耍朋友”為名，誘騙、脅迫被害人自拍裸照和裸視頻。后孫某某以將裸照和裸視頻傳送給他人相威脅，迫使部分被害人與其發(fā)生關(guān)系。被告人孫某某最后被彭水法院判處有期徒刑二十年。這個(gè)案件值得我們警醒和反思，案件中大部分未成年被害人都是住校學(xué)生，她們是如何有時(shí)間去上網(wǎng)？上網(wǎng)的時(shí)長和內(nèi)容學(xué)校和家長是否有監(jiān)管？孩子外出學(xué)校和家長是否有詢問？孩子的異常表現(xiàn)學(xué)校和家長是否有察覺？十來歲的孩子正是青春懵懂，對(duì)任何事物都感覺很新奇，也很好奇的時(shí)期，很容易被不良信息、不良分子所誤導(dǎo)，給其“過分”的“自由”是否真的利于其成長。

2022年1月1日正式施行的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》明確了要為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。如果不能保護(hù)未成年人健康成長，又何來讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？作為一名來自法院系統(tǒng)的法治副校長，我一直在身體力行地為孩子們健康成長堅(jiān)強(qiáng)護(hù)航。

保護(hù)未成年人要幫助孩子建立“規(guī)則關(guān)”。在發(fā)現(xiàn)孩子們存在的問題后，我萌發(fā)了建立一個(gè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的想法，在各方努力下，重慶市彭水苗族土家族自治縣法院、縣教委、縣婦聯(lián)共同建立了“彭水自治縣青少年法治意識(shí)培育機(jī)制”，并確立了以法治講座、旁聽庭審、模擬法庭等方式的培育機(jī)制。

2022年以來，依托“開學(xué)第一課”，法治副校長進(jìn)校園為6000余名師生上好法治教育第一課，內(nèi)容涉及校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全教育以及未成年人保護(hù)法、反家庭暴力法、家庭教育促進(jìn)法。開展“公眾開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)彭水縣第五小學(xué)、兩江小學(xué)、民族中學(xué)、黃家中學(xué)等160余名師生走進(jìn)法院“沉浸式”體驗(yàn)法院工作。協(xié)助建設(shè)青少年法治教育實(shí)踐基地，在縣委政法委領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合打造法治“童”行直播課，我走進(jìn)基地化身“主播”錄制首期直播課，講述校園欺凌，全縣11萬師生應(yīng)用云端聆聽課程，增強(qiáng)法治輻射力度和輻射范圍。通過上述活動(dòng)，不僅要讓孩子們知道什么不能為，為什么不能為，還要讓孩子們樹立正確的規(guī)則意識(shí)、法治意識(shí)，才能讓他們有抵御各種不良網(wǎng)絡(luò)信息的能力，遠(yuǎn)離不良人群的意識(shí)。

保護(hù)未成年人要協(xié)助家長做好“監(jiān)護(hù)關(guān)”。法治副校長利用家長會(huì)，走進(jìn)學(xué)校為家長普法，引導(dǎo)家長重視未成年人身心健康。特別是在農(nóng)村地區(qū)的家長多數(shù)在外務(wù)工，缺乏對(duì)孩子的監(jiān)管，最易讓孩子用手機(jī)消磨校外時(shí)間，也給了孩子接觸不良信息和不良分子的機(jī)會(huì)。2022年，我受邀分別為本縣大同鎮(zhèn)大廠社區(qū)村民、本縣的鄉(xiāng)村致富帶頭人做了家庭教育促進(jìn)法的專題講座，以真實(shí)的案、事例引起家長對(duì)孩子在校外時(shí)間的關(guān)注。

保護(hù)未成年人要協(xié)同學(xué)校做好“教育關(guān)”。作為法治副校長，除了對(duì)學(xué)生的日常法治宣講工作外，也要協(xié)助學(xué)校對(duì)老師們進(jìn)行法治知識(shí)培訓(xùn)，要老師們樹立清晰的法治意識(shí)和規(guī)則才能更好地教育學(xué)生。老師對(duì)于學(xué)生不光要關(guān)注成績更要觀察他的日常舉動(dòng)，及時(shí)過問有異常行為的學(xué)生，讓危險(xiǎn)扼殺在萌發(fā)時(shí)。

【作者系重慶市彭水苗族土家族自治縣人民法院立案庭（訴訟服務(wù)中心）副庭長，彭水苗族土家族自治縣森林希望小學(xué)法治副校長】

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