□ 法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 徐偉倫

□ 法治日?qǐng)?bào)全媒體實(shí)習(xí)生 高碩

“我堅(jiān)信，這個(gè)社會(huì)攜手共同為未成年人所做的每一點(diǎn)努力，都可能會(huì)改變一個(gè)孩子的一生，甚至整個(gè)家庭的未來(lái)?！边@是未成年人法治教育短片《回歸》的結(jié)束語(yǔ)，是北京市延慶區(qū)人民法院刑事審判庭（少年法庭）副庭長(zhǎng)呂行菲對(duì)新時(shí)代少審工作意義的解讀，也是她作為少審法官的工作動(dòng)力。

近日，呂行菲獲評(píng)“人民法院少年審判工作成績(jī)突出個(gè)人”稱號(hào)，她參加創(chuàng)作的這部短劇獲評(píng)第十一屆“金法槌獎(jiǎng)”微電影類評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)。近年來(lái)，作為延慶法院少年審判工作探路者的呂行菲，在全市率先探索實(shí)踐“融合式”少年審判工作模式，成立區(qū)級(jí)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為涉案未成年人提供案件審理“前、中、后”全階段的司法保障，將法庭教育、普法宣傳與家庭教育指導(dǎo)工作有機(jī)融合，讓一個(gè)個(gè)孩子重拾陽(yáng)光笑臉。

裁判助孩子重拾自信

2023年年初靈靈因被同年級(jí)男生小東編造“黃謠”精神遭受巨大創(chuàng)傷，多次實(shí)施自殘、自殺行為，無(wú)奈休學(xué)。第一期治療結(jié)束后，靈靈以名譽(yù)權(quán)糾紛起訴小東及其父母，要求他們承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

開(kāi)庭審理前，呂行菲約靈靈見(jiàn)了一面，孩子說(shuō)話聲音細(xì)小，低著頭不停地使勁摳手指甲。當(dāng)提到那個(gè)“黃謠”，孩子突然身體顫抖，反復(fù)說(shuō)著：“我想讓他承擔(dān)責(zé)任，還我清白。”手腕上露出的醒目傷痕，仿佛急于替她訴說(shuō)那段灰暗的慘淡時(shí)光。

為了讓靈靈獲得公正判決，呂行菲自學(xué)了社會(huì)學(xué)、青少年心理學(xué)知識(shí)，最終撰寫出一份15000余字的判決書，剖析“黃謠”在學(xué)校中蔓延的后果和它對(duì)靈靈的傷害，支持了靈靈的訴訟請(qǐng)求。

12月29日是2023年的最后一個(gè)工作日，也是案件宣判的日子。在判決書的最后一段，呂行菲寫下一段法官寄語(yǔ)，希望靈靈能夠沖破過(guò)去的陰霾，成長(zhǎng)為堅(jiān)毅勇敢、珍惜生命的人；希望小東能以此為鑒，學(xué)會(huì)尊重他人；也寫給萬(wàn)千她關(guān)心關(guān)注著的未成年人，向他們傳遞著可看見(jiàn)、可感受、可理解的公平正義和司法溫情。判決作出后，雙方均未上訴。

判決的落定并非終點(diǎn)，呂行菲在案件宣判當(dāng)天交給了靈靈一封信，信中語(yǔ)言飽含鼓勵(lì)與支持：“當(dāng)你勇敢發(fā)聲，尋求幫助的時(shí)候，你就是拯救自己的超級(jí)英雄！相信你的維權(quán)經(jīng)驗(yàn)，也一定會(huì)幫助和鼓舞更多和你一樣受‘黃謠’侵害的女孩子們。勇敢的你，值得一切稱贊！”

在信件的最后一段，呂行菲向靈靈道了一聲“新年快樂(lè)”，并祝福她擁有新的開(kāi)始。而來(lái)自靈靈的回信也和2024年的第一縷晨光一起送到了呂行菲的手上：“看到了您的信后，我已經(jīng)不那么悲觀，身體也逐步恢復(fù)，我也會(huì)不負(fù)期望，好好生活。”靈靈的心結(jié)終于解開(kāi)，合上信封，呂行菲也露出笑容。

靈靈的遭遇是不幸的，但她在法官的幫助下重展笑靨，又是幸運(yùn)的。而這份幸運(yùn)，得益于延慶法院在少審工作機(jī)制上的前沿探索。近年來(lái)，呂行菲所在的少年法庭在全市率先探索實(shí)踐“融合式”少年審判工作模式，從審判理念、審判組織、審判模式、審判及社會(huì)治理四個(gè)融合維度開(kāi)展改革工作，為涉案未成年人提供案件審理“前、中、后”全階段的司法保障。

呂行菲說(shuō)：“我們通過(guò)裁判傳遞正確價(jià)值導(dǎo)向的同時(shí)，采用判后信、判后寄語(yǔ)等形式，向青少年傳遞可看見(jiàn)、可感知、可理解的公平正義和司法溫情，以此播撒法治信仰之種?！?/p>

“母愛(ài)”讓孩子有夢(mèng)敢為

“阿姨，我聽(tīng)過(guò)你講的法治課，這次能請(qǐng)你幫幫我嗎？”這份求助，來(lái)源于一位名叫小童的16歲高中生。小童父親失聯(lián)多年，母親于2023年因?qū)嵤┓缸镄袨楸徊扇?qiáng)制措施，他只能和姥姥、姥爺一起生活。面對(duì)猝不及防的家庭變故，小童陷入了迷茫，無(wú)奈之下，他聯(lián)系到呂行菲，這位曾作為法治副校長(zhǎng)給自己講授法律知識(shí)的法官，同時(shí)也是辦理自己母親案件的法官。

經(jīng)過(guò)多次實(shí)地走訪，呂行菲了解到小童原來(lái)一直保持著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，夢(mèng)想考入醫(yī)學(xué)專業(yè)成為一名大夫，救死扶傷。但變故發(fā)生后，小童每天心事重重，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，成績(jī)也因此大幅下滑，每當(dāng)老師和姥姥、姥爺嘗試對(duì)其進(jìn)行勸慰，或提及他的母親，他都會(huì)止不住流淚，閉口不愿交流。

同樣身為人母的呂行菲心中百感交集，她惋惜于小童媽媽在孩子重要的人生階段缺席，也悲憫于小童志學(xué)之年卻遭此不幸。

“孩子，在你媽媽出獄之前，你生活、學(xué)習(xí)遇到任何問(wèn)題，都可以隨時(shí)找我?！眳涡蟹葡蛐⊥鞒隽顺兄Z。在隨后的時(shí)間里，呂行菲每周都會(huì)聽(tīng)小童講述自己生活中遇到的各種困惑，并給出自己的意見(jiàn)建議，她參加小童班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，定期和班主任老師溝通，在小童每個(gè)關(guān)鍵的人生節(jié)點(diǎn)，送上禮物和祝福……

2024年的母親節(jié)，呂行菲收到了小童送來(lái)的鮮花和一張寫有“祝呂媽媽母親節(jié)快樂(lè)”的賀卡。同時(shí)到來(lái)的，還有他最新的考試成績(jī)?？粗煽?jī)單上進(jìn)步了100多名的名次，呂行菲知道，小童正一步步踏進(jìn)自己夢(mèng)想的旅途。

如今，跟呂行菲一樣的31名延慶法院法治副校長(zhǎng)積極履職，探索構(gòu)建以學(xué)校、學(xué)生需求為索引的全新服務(wù)模型，走出一條嶄新的實(shí)質(zhì)化履職路徑。呂行菲說(shuō)：“對(duì)于在履職過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、獲取的困境兒童線索，法治副校長(zhǎng)們都會(huì)進(jìn)行實(shí)地走訪、調(diào)查核實(shí)，并會(huì)同有關(guān)單位向其提供貼合需求的必要幫助，幫助孩子們擺脫生活困境?！?/p>

巧招令孩子重獲幸福

在呂行菲幫助下重新獲得幸福的孩子，還有6歲的琦琦。琦琦父母此前經(jīng)法院調(diào)解離婚，父親王強(qiáng)獲得撫養(yǎng)權(quán)，母親劉甜支付撫養(yǎng)費(fèi)。離婚后，王強(qiáng)組成了新的家庭，換了新的工作，需長(zhǎng)期生活在外區(qū)，劉甜便常常將孩子接到自己身邊直接照顧，也因此和王強(qiáng)多次發(fā)生矛盾。某日，王強(qiáng)和父母突然一起來(lái)到劉甜家，要求其支付拖欠的撫養(yǎng)費(fèi)，并要將孩子強(qiáng)行抱走。

沖突現(xiàn)場(chǎng)，民警的執(zhí)法記錄儀記錄下了當(dāng)時(shí)混亂的場(chǎng)面，成年人們互相推搡、出言不遜，面對(duì)這場(chǎng)至親間的“混戰(zhàn)”，琦琦被嚇得在墻角處團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她眼中噙著淚水，揮舞雙手大喊“別打了，別打了，我回去”。

“混戰(zhàn)”之后，王強(qiáng)接回琦琦并拒絕劉甜探望孩子，同時(shí)向法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行，要求劉甜支付拖欠的撫養(yǎng)費(fèi)。劉甜則一邊申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行探望權(quán)，一邊起訴要求變更撫養(yǎng)關(guān)系。

“我隔著屏幕，都能感受到孩子的驚慌和無(wú)助。”承辦這起案件的呂行菲表示，為了解琦琦和誰(shuí)一起生活更加合適，她在案件審理過(guò)程中引入了社會(huì)調(diào)查、觀護(hù)，并對(duì)王強(qiáng)、劉甜兩人進(jìn)行《家長(zhǎng)核心勝任力測(cè)評(píng)》。開(kāi)庭前，她結(jié)合社會(huì)觀護(hù)報(bào)告和測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)兩人進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)解，并開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。調(diào)解現(xiàn)場(chǎng)，呂行菲播放了那段執(zhí)法記錄儀錄像，看著屏幕中橫眉怒目的自己和角落里的琦琦，兩人沉默良久?！皠e讓孩子成為家庭矛盾的犧牲品?！眳涡蟹七@樣說(shuō)。

最終，王強(qiáng)與劉甜達(dá)成調(diào)解協(xié)議，王強(qiáng)同意變更撫養(yǎng)權(quán)給劉甜，雙方就各自申請(qǐng)的強(qiáng)制執(zhí)行案件與對(duì)方達(dá)成和解。

在延慶法院，像王強(qiáng)和劉甜這樣通過(guò)接受家庭教育指導(dǎo)而緩和矛盾、做出改變的離異夫妻不在少數(shù)?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋??！痹趨涡蟹瓶磥?lái)，家庭教育對(duì)于培養(yǎng)未成年人法治意識(shí)、塑造其價(jià)值觀和行為模式至關(guān)重要。

“為了讓更多迷途的少年回歸正軌，讓更多破碎的家庭停止紛爭(zhēng)，讓更多遺失的笑容得以重現(xiàn)，我的工作不能止于裁判?！边@是呂行菲的辦案準(zhǔn)則，讓涉案青少年充分感受到公平正義及司法溫情，是她對(duì)孩子們的態(tài)度，更是她對(duì)自己的要求。

（文中當(dāng)事人均為化名）