法治日報全媒體記者 王春 通訊員 戴文琪

法治副校長個人檔案

何文君，男，1986年8月出生，中共黨員，2019年參加公安工作，現(xiàn)為浙江省杭州市上城區(qū)四季青派出所社區(qū)警務隊警長，擔任錢江外國語實驗學校若水校區(qū)法治副校長，被師生們稱為“校園安全指揮官”。他首創(chuàng)“一呼百應”校園安全共治體系，將公安大數(shù)據(jù)、警家校聯(lián)動、法治課堂“玩”出新花樣，讓校園安全從“單打獨斗”升級為“全員通關”。曾獲評杭州市第十屆“親民警察”（群眾投票TOP10），榮立個人三等功3次。在他的“硬核”操作下，學校周邊警情同比下降58%，學生自導自演的防詐短視頻全網(wǎng)播放量破百萬，更讓若水校區(qū)成為全杭州“一呼百應”機制試點樣板校。

法治小記者個人檔案

汪家悅，女，杭州錢江外國語實驗學校二年級學生，校園“安全小衛(wèi)士”團隊隊長。在何文君警官的指導下，她成立“校園法制學生工作室”，在晨會、課間等時段帶領成員開展普法宣傳，繪制法制漫畫等，并和何警官開展“大手拉小手，法制進課堂”活動，是同學眼中的“安全通關達人”。

“若水護學”的N種打開方式

“何sir來了！今天帶什么新‘副本’？”每當何文君走進錢江外國語實驗學校，學生們總會圍上來“催更”。從社區(qū)民警到校園安全“首席設計師”，他用5年時間把“一呼百應”變成了師生們的“安全感通關攻略”。

通過“5+x”共治力量對上下學時段的巡邏防控、優(yōu)化校園周邊交通疏導，為師生筑牢“安全防護網(wǎng)”。定期分析校園及周邊治安動態(tài)，提前預判風險，將矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)。定期組織學校安保人員和教師參與三防專業(yè)培訓課程，學習最新的治安防范技術和應急處置規(guī)范。通過“以訓促防”的方式，提升校園安保隊伍的專業(yè)化水平，讓警校合作從協(xié)同管理延伸到能力共建，構建一呼百應的立體化校園安全防護體系，以更扎實的舉措守護校園凈土?，F(xiàn)錢江外國語實驗學校是全杭州市一呼百應試點學校。

大數(shù)據(jù)當“校園保鏢”

何文君的警務通里有個“校園安全數(shù)據(jù)駕駛艙”：校門口人臉識別實時預警、周邊200米可疑人員動態(tài)分析、學生緊急求助一鍵響應……“這可不是科幻片！”他笑著展示最新成果——通過“互聯(lián)網(wǎng)+共治”平臺掃碼，通過掃碼我們可以立即收集到學校上報的各類線索，同時學校圍欄裝上智能感知系統(tǒng)，去年成功阻斷2起校外人員闖入事件。公安大數(shù)據(jù)與校園安全緊密關聯(lián)，何文君積極推動警校之間的信息互通，建立24小時應急聯(lián)絡通道，確保一旦發(fā)生突發(fā)情況，公安力量能夠第一時間響應處置；組織學生參與校園安全巡查、安全知識宣傳等實踐，讓法治與安全意識在實踐中內(nèi)化于心；通過定期開展校園安防演練，模擬暴力襲擊、網(wǎng)絡詐騙等不同場景，切實提升師生的風險防范意識與自我保護能力，全方位筑牢校園安全防線。

“警家?！蓖孓D(zhuǎn)安全盲盒

“家長志愿者+民警+教師”能碰撞出什么？何文君的答案是：每月1次“安全盲盒挑戰(zhàn)”。

“警家校”聯(lián)動模式與校園安全緊密關聯(lián)，何文君定期組織三方聯(lián)席會議，共同研判校園安全形勢，及時調(diào)整防范策略。通過整合多方力量，形成全方位、多層次的校園安全防護網(wǎng)絡，為學生的健康成長構筑起堅實可靠的安全屏障，讓法治與安全的種子在校園這片沃土上綻放出絢麗之花；積極收集師生、家長對校園安全和法治教育工作的反饋意見，建立動態(tài)調(diào)整機制，根據(jù)實際需求優(yōu)化工作方案；定期對各項工作成效進行總結(jié)評估，通過數(shù)據(jù)對比、案例分析等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進，以更加科學、高效的工作方法，推動校園法治建設和安全防護工作再上新臺階。

法治課變身“沉浸式劇場”

何文君的法治課堂從不缺名場面：

——把“殺豬盤”騙局改編成班級辯論賽，正方反方吵到下課鈴響都不停；

——帶學生拍攝《若水無詐》系列短劇，任課老師親自出演“被騙土豪”；

法制講堂與校園安全緊密關聯(lián)。何文君結(jié)合公安日常工作中遇到的典型案例，及時更新法治教育和安全教育素材，讓每一次講座、每一場活動都更貼近現(xiàn)實，更具警示意義，真正讓法治與安全意識在學生心中生根發(fā)芽；充分發(fā)揮公安的宣傳優(yōu)勢，利用“平安校園”公眾號、短視頻平臺等新媒體渠道，定期推送校園安全知識、法治教育微課堂等內(nèi)容，通過生動有趣的案例解讀、情景模擬視頻，進一步拓寬法治與安全教育的傳播渠道，讓學生們在課余時間也能隨時隨地學習相關知識，真正實現(xiàn)法治教育和安全教育的常態(tài)化、多樣化，為營造安全和諧的校園環(huán)境持續(xù)發(fā)力。

“何sir的課像拆盲盒，永遠猜不到下次用什么方式普法?！卑四昙壍男堈f。

若水校區(qū)的安全KPI成績單

——校園周邊警情同比下降58%

——學生安全知識測評平均分提升41%

——家長護學志愿隊從12人擴編至136人

——學生自創(chuàng)安全主題作品獲市級獎項9個

“何文君把安全治理變成了全校參與的闖關游戲?！毙ｉL點贊道。而這位“游戲策劃”的終極目標是：“當每個孩子都成為安全規(guī)則的‘頭號玩家’，就是最好的防護網(wǎng)?！?/p>

法治小記者的守護者日記

法治小記者 杭州錢江外國語實驗學校若校區(qū) 二年級 汪家悅

清晨的杭城籠罩在朦朧的雨幕中，細密的雨絲像無數(shù)銀線編織著城市的輪廓。我緊了緊雨衣的領口，胸前的紅色小記者證在雨衣下歡快地跳躍著，仿佛也在為今天的特別行程而雀躍。作為錢江外國語實驗學?！鞍踩⌒l(wèi)士”的隊長，我的書包里珍藏著精心準備的禮物——一本親手繪制的《校園安全通關秘籍》手賬本，每一頁都凝聚著我們小隊的心血。

四季青派出所的智慧警務站在雨中顯得格外莊嚴，警徽在雨幕中閃爍著溫暖的光芒，讓我想起何文君警官常對我們說的話：“法治之光永遠為守護者點亮。”推開警務站的玻璃門，撲面而來的是現(xiàn)代化設備的運轉(zhuǎn)聲和民警們忙碌的身影。

“歡迎我們的通關達人！”何警官熟悉的聲音傳來，他笑著遞給我們每人一枚定制警徽貼紙。這枚小小的貼紙承載著太多回憶，記得上學期我們第一次來參觀時，就是這枚貼紙開啟了我們的法治啟蒙之旅。

警務站的電子大屏吸引了我的目光，屏幕上跳動著校園周邊的實時監(jiān)控畫面。那些我們每天晨會時和隊員們一起巡查的街道——校門口的小吃攤、拐角處的文具店、十字路口的斑馬線，此刻正以數(shù)據(jù)流的形式在云端流淌。當畫面切換到學校正門時，我驚喜地拉住同伴的手：“快看！這里就是我們上周設置‘一呼百應’接力游戲的地方！”

何警官向我們解釋，這套智能系統(tǒng)能自動識別異常情況，比如陌生人長時間在校門口徘徊，或是學生獨自走向危險區(qū)域。我不禁想起三個月前，正是這套系統(tǒng)及時發(fā)現(xiàn)并阻止了一起校外人員企圖誘騙低年級學生的事件。

在沉浸式體驗區(qū)，全息投影正在演繹新型網(wǎng)絡詐騙案例?！斑@個冒充班主任收費的騙局，我們工作室改編過情景?。?span style="text-indent: 32px; text-wrap-mode: wrap;">”我迫不及待地從手賬本里翻出對應的漫畫分鏡給何警官看。我們把這些案例畫成了四格漫畫，還配上了朗朗上口的警示語。

何警官欣慰地點點頭，回憶起我們校園法制學生工作室成立的經(jīng)過。那是三個月前的一個下午，何警官來學校做安全講座時，發(fā)現(xiàn)同學們對枯燥的法律條文提不起興趣。在他的建議下，我們幾個“安全小衛(wèi)士”骨干成立了這個工作室，把法律知識變成課間走廊里的互動游戲，讓“防拐順口溜”成為同學們跳皮筋時的歌謠。

工作臺前，民警姐姐正在調(diào)試新一代“校園一鍵通”裝置。我鼓起勇氣走上前，遞上工作室最新設計的“安全能量瓶”創(chuàng)意方案：把報警電話、防騙口訣做成可拼裝的卡通積木，既能當玩具，又能學知識。

“這個設計太棒了！”民警姐姐驚喜地掃描二維碼，手機立刻彈出我們錄制的《小學生法律常識rap》。歡快的節(jié)奏配上通俗易懂的歌詞，把復雜的法律知識變得簡單有趣?！巴絷犻L的點子真可以放進警務升級方案呢！”她的話讓我心里樂開了花。

雨不知不覺停了，陽光透過云層灑在警務站的門前。何警官為我們別上嶄新的“小小安全官”勛章，沉甸甸的質(zhì)感讓我想起他常說的話：“法治不是冷冰冰的條文，而是溫暖的守護。”

觸摸著胸前的徽章，我突然明白，法治守護不僅是警徽的重量，更是每個人都能點燃的星火。當我們把交通法規(guī)編進跳皮筋歌謠，當防詐漫畫登上班級黑板報，當安全知識變成同學們茶余飯后的談資，法治的種子就在童心里悄悄發(fā)了芽。

回校的路上，我翻開手賬本，在新的一頁寫下：“今日收獲：法治是陽光，照亮每個角落；法治是雨露，滋潤每顆心靈。作為小小安全官，我要繼續(xù)用創(chuàng)意和熱情，讓法治之花開遍校園。”合上本子，我仿佛已經(jīng)看到，在不久的將來，我們的“安全能量瓶”會出現(xiàn)在更多同學的課桌上，我們的法治rap會在更多校園里傳唱。