趙吟 沈小會

黨的二十大報告指出，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力，要全面貫徹黨的教育方針，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這為青少年法治教育的縱深開展，提供了明確導向和根本遵循。

要深挖育人理念。法律知識已成為各級各類學校的必修課內容，旨在從小學到大學形成漸進、科學、合理的法治教育體系。一是要凸顯法治教育的政治屬性，幫助學生了解行業(yè)領域的國家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關政策，深刻把握全面依法治國是關系黨執(zhí)政興國，人民幸福安康，黨和國家長治久安的內在邏輯和現(xiàn)實關聯(lián)。二是強調法治教育的社會屬性。要堅持以傳統(tǒng)文化為學習載體，明晰古文古言中的精神內涵和法理脈絡，把穩(wěn)社會發(fā)展的時代脈搏。要幫助學生學深、悟透法律常識中平等、誠實信用、公序良俗等基本要求所蘊含的傳統(tǒng)理念和人文關懷，筑牢學生維護社會公平正義的思想防線。三是牢固樹立培育經世濟民、誠信服務、德法兼修的教育理念。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，扎實推動習近平法治思想進教材、進課堂、進頭腦。引導學生深入社會實踐、關注現(xiàn)實問題，將法治教育、文化傳承與教學管理有機融合，在潤物細無聲中厚植學生人文底蘊。

要建強人才培育主體。教師是推進課程改革創(chuàng)新的主力軍，要發(fā)揮法治教育主體傳道、授業(yè)、育人的思想自覺和行動自覺。一是以研促教，搭建法治教育教師交流研習平臺。有針對性地組織動員承擔法治教育職責的教師申報專項研究課題或撰寫理論研究文章，推出一批加強法治教育教學研究與改革實踐的新成果、新經驗、新模式。二是以崗追責，學校領導班子、支委班子等關鍵主體要切實發(fā)揮法治教育的頭雁效應，切實擔起教學、行政“一崗雙責”，構建黨委統(tǒng)一領導、支部協(xié)同發(fā)力、教研室落地推進、教師用功著力的引領模式。三是以老帶新，不斷豐富青年教師鑄魂育人優(yōu)質教育資源供給，鼓勵支持國家級、省部級教學名師帶領青年教師開展集體教研，結合課程實際進行不同視角、不同層級的實踐與研究。

要革新人才培育方式。一方面，要用好用活紅色資源，將法治教育與周邊鄉(xiāng)村振興示范村、共同富裕先行示范區(qū)、愛國主義教育基地等進行有機連接。積極宣傳身邊人脫貧攻堅、抗災救災等方面的動人故事，深度融合黨的創(chuàng)新理論和二十大精神，及時更新教學內容，充實教案和課件，不斷探索知識傳播、能力培養(yǎng)與價值引領同頻共振的有效途徑，使法治教育更好地貼近和適應時代發(fā)展要求、學生成長訴求和社會進步需求。另一方面，要深化活動賽事觸媒作用，依托模擬法庭、基層宣講、專題研討等賽事活動，全面提升學生德智體美勞綜合素質，全鏈條全方位考查學生思政與法律運用融合能力、法治思維能力、團隊協(xié)作能力等，把德育和法治教育貫穿到教學的全過程和各環(huán)節(jié)，把學生培養(yǎng)成有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，幫助學生成長為堪當民族復興大任的時代新人。

（作者單位：西南政法大學 重慶市南岸區(qū)人民法院）