□ 王乾榮

姚鄂梅作文《名字的風(fēng)波》，說：“我突然被檔案部門通知，中學(xué)時代一張信息表上的姓名有涂改痕跡?！彼貞?，是學(xué)校把她名字的“鄂”寫成了“娥”。她當(dāng)時非常憤怒。她深惡痛絕“娥”字。她還覺得這對于給她起名的父親來說，是一種侮辱。父親用了一般人不會用、甚至不會讀的字，一個女兒永遠不會碰上同名煩惱的字，一個蘊含了某種心愿的字。但姚卾梅忍受著老師們透過“娥”字俯視她的眼神，唯一的反抗是在作業(yè)本上、考卷上鄭重地寫下“鄂”字，希望它能戳疼老師們的眼睛，把花名冊上的別字糾正過來?？上?，沒人注意到她的“抗議”。有一次填履歷表，在姓名欄里，她毅然把“娥”字涂掉，換成了“鄂”。

為什么有這個錯兒？她猜，可能有兩位老師制作學(xué)生名冊，報名字的人說“鄂”，寫的人寫“娥”——她老家那邊，“鄂”“娥”同音。要不，就是一個對文字不太敏感的老師獨自制作，他眼見的是“鄂”，落到紙上，習(xí)慣性地變成了“娥”，也許他內(nèi)心抗拒“鄂”字——這字一般不用于人名嘛，何況是個女孩子，一定是“娥”。

我喜歡這篇文章，一是寫得有趣，二是文中故事跟我孫女的遭遇有相似之處。

上初中時，一天放學(xué)，孫女跟同學(xué)們一起背書包走到教室門口，被班主任老師叫?。骸敖裉炷阒等?，忘了？搞完衛(wèi)生再走。”孫女說：“我不值日?！崩蠋熣f：“黑板上寫你名呢，沒看見？”孫女說：“您寫的那個人不是我?！崩蠋熂{悶：“你不叫這個名字嗎？”孫女說：“我中間那個字是‘謹’，您寫的是‘瑾’，當(dāng)然不是我。”說完扭頭就走，把老師晾一邊。

補充一下，我這孫女生性調(diào)皮，班主任平時就對她不感冒，老呲她，她小小心眼，對這老師自然沒多少好感。她知道黑板上寫的是自己，但她就較真，故意不承認，所謂君子坐不改姓行不更名，得理不讓師，等于不原諒老師的錯誤，算一個小小的抗議和“報復(fù)”，讓老師失了“師道尊嚴”。

孫女的做法當(dāng)然不對——老師不就寫錯一個字嘛。但話說回來，我又覺得孫女所做所說，不無道理。如果那名字是某位同學(xué)所寫，也罷了，但作為班主任，寫錯班上學(xué)生名字，是十分荒唐的。連名字都寫錯，可想而知，她在其他方面的教育和管理，傳道授業(yè)解惑，能好到哪里去？不說思想意識，單從學(xué)問和技術(shù)上說，這班主任的修養(yǎng)和責(zé)任心，便令人懷疑。她也許像給姚卾梅寫名字的那人一樣，覺得很多人取名喜歡“瑾”字而不用“謹”，你這個學(xué)生用的，就是“瑾”。三國周公瑾就不叫“周公謹”，當(dāng)代名演員陳瑾也不叫“陳謹”嘛。你個毛丫頭叫什么“謹”？豈有此理。于是一開始，壓根兒，這老師頭腦里，就認定人家名字里那個字是“瑾”。但是如果她看過熱播電視劇《延禧攻略》，飾演女主的演員，便叫吳謹言?！爸敗弊秩朊?，不十分生僻呀。當(dāng)然我孫女不叫現(xiàn)成的“謹言”，也不叫“慎行”，她的“謹”字后面，是與之反義的一個字，所以老師您更不能把她的“謹”錯成“瑾”——那就跟孫女的爹給他女兒起名字的意蘊，背道而馳啦。

好在，孫女名在學(xué)生花名冊上還是“謹”，否則將來可能在法律層面惹出大麻煩……