“三全育人”綜合改革是新時(shí)代高校推進(jìn)育人理念和育人方式創(chuàng)新變革的重大命題。實(shí)施本科生導(dǎo)師制工作，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才、推進(jìn)教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展的有效載體。西安醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院實(shí)施開展新生導(dǎo)師制工作以來(lái)，持續(xù)推進(jìn)“三全育人”一體化工程建設(shè)，積極譜寫新生導(dǎo)師制工作三部曲。

破解好本科新生導(dǎo)師制“何為”問(wèn)題

不息為體，日新為道。一是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。本科新生導(dǎo)師制是落實(shí)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育根本問(wèn)題的創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校印發(fā)了《西安醫(yī)學(xué)院本科新生導(dǎo)師制的通知》《西安醫(yī)學(xué)“三全育人一體化”工程實(shí)施方案》等推動(dòng)全員、全過(guò)程、全方位育人走深走實(shí)。二是堅(jiān)持以學(xué)生為本的內(nèi)在要求。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、教書育人規(guī)律、思想政治工作規(guī)律的要求，新生導(dǎo)師幫助學(xué)生了解大學(xué)生活及專業(yè)學(xué)習(xí)的基本方法和要求，使新生盡快完成中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)換、掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法；結(jié)合學(xué)生發(fā)展意愿和性格特點(diǎn)，引導(dǎo)新生建立正確的專業(yè)認(rèn)知、指導(dǎo)新生制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生開好頭，認(rèn)識(shí)到學(xué)校在育人上的良苦用心。三是推動(dòng)學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展的必要舉措。育人工作非一個(gè)部門、一小群人、一個(gè)階段的事情，所有人、所有力量、所有資源都要向育人工作聚合。要推動(dòng)學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展，人是主體因素，藥學(xué)院采取“黨建+”“課程+”“科創(chuàng)+”等多種形式調(diào)動(dòng)專業(yè)課教師積極性，及時(shí)補(bǔ)位輔導(dǎo)員教育管理乏力的地方，與輔導(dǎo)員隊(duì)伍形成協(xié)同效應(yīng)，發(fā)揮全員育人功能，實(shí)現(xiàn)課程思政、日常思政緊密結(jié)合，同頻共振。

解答好本科新生導(dǎo)師制“可為”問(wèn)題

為師如水，雖不能至，勉力履之。一是統(tǒng)一謀劃，做好頂層設(shè)計(jì)。2022年至今，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院黨政齊抓共管、牽頭抓總，制定《藥學(xué)院本科新生導(dǎo)師制實(shí)施方案》，成立本科新生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，遴選出師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煋?dān)任新生導(dǎo)師，一對(duì)一聯(lián)系新生宿舍、指導(dǎo)全體新生，全面有序開展工作。二是搭建機(jī)制，助力制度落實(shí)。學(xué)院依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、師資力量、學(xué)生狀況等實(shí)際制定新生導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則；建立了“新生導(dǎo)師－輔導(dǎo)員－班級(jí)干部－宿舍長(zhǎng)－學(xué)生”五聯(lián)溝通機(jī)制；完善本科生全程化、全覆蓋、個(gè)性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。三是形成共識(shí)，聚焦合力育人。用好“三全育人”方法論，定期組織召開工作交流會(huì)，統(tǒng)一思想，交流做法，發(fā)揮專業(yè)課教師的合力育人作用；聚力全課程育人，本科生導(dǎo)師融入課程思政；注重融合，將本科生導(dǎo)師制與輔導(dǎo)員工作、學(xué)生教育管理工作結(jié)合，專業(yè)教師與專職輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的言傳身教、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、成長(zhǎng)引領(lǐng)相輔相成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。四是用好活動(dòng)抓手，豐富工作形式。積極利用“一站式”學(xué)生社區(qū)組織鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目，積極申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目、大學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)科研基金，參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”大賽、中醫(yī)藥傳統(tǒng)文創(chuàng)作品比賽等專業(yè)文化類活動(dòng)，增進(jìn)師生互動(dòng)，確保工作有效開展。五是堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，提升育人實(shí)效。實(shí)施本科生導(dǎo)師制以來(lái)，藥學(xué)院共有近百名學(xué)術(shù)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任、青年博士積極參與，同時(shí)，吸納學(xué)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化研究所科研型教學(xué)骨干加入到新生導(dǎo)師的行列，賦能學(xué)生成才，青年學(xué)子也以積極向上、奮發(fā)有為的精神面貌促使學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著。學(xué)院新生導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目及專業(yè)賽事比率不斷提高，涌現(xiàn)了一批批優(yōu)秀的本科新生導(dǎo)師；學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力明顯提高，近年考研率、基層就業(yè)率、科創(chuàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率持續(xù)創(chuàng)歷史新高，并培育出多項(xiàng)省級(jí)金獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，幫助新生在科創(chuàng)土壤中“生根發(fā)芽”，充分發(fā)揮導(dǎo)師“聚寶盆”效應(yīng)，幫助學(xué)生“點(diǎn)石成金”。

回答好本科新生導(dǎo)師制“善為”問(wèn)題

善始而后善作，善作故能善成，善成方得善終。一是建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。積極加強(qiáng)各部門、各相關(guān)專業(yè)聯(lián)動(dòng)配合，加強(qiáng)全過(guò)程監(jiān)督和指導(dǎo)，突出互動(dòng)式個(gè)性化、專業(yè)化育人模式，為學(xué)生發(fā)展提供全面支持。在促進(jìn)學(xué)生取得佳績(jī)的同時(shí)細(xì)化分析、減少學(xué)業(yè)負(fù)面清單，推進(jìn)師生雙向互動(dòng)，立足校內(nèi)融通，校外貫通的思路，跳出學(xué)校看專業(yè)，持續(xù)聘請(qǐng)校外專家、醫(yī)院骨干、醫(yī)藥企業(yè)校友等，擴(kuò)大育人之實(shí)力，增強(qiáng)育人之效果。二是突出品牌建設(shè)機(jī)制。運(yùn)用好醫(yī)藥類院校的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好本科新生導(dǎo)師制的橋梁紐帶作用，為新生提供更多拓展視野、了解專業(yè)載體，搭建互動(dòng)平臺(tái)、打造導(dǎo)學(xué)載體、拓展交流空間，進(jìn)一步打造藥學(xué)院導(dǎo)師制建設(shè)專業(yè)品牌，建設(shè)好師生成長(zhǎng)共同體。三是完善考核激勵(lì)機(jī)制。積極在學(xué)校評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上，融入學(xué)院特點(diǎn)和專業(yè)評(píng)價(jià)特色，突出學(xué)生評(píng)價(jià)、管理評(píng)價(jià)、成效評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制等多維度因素，激活導(dǎo)師主體性、保持導(dǎo)師積極性、做好典型挖掘和經(jīng)驗(yàn)推廣交流，促使導(dǎo)師與學(xué)生雙向奔赴，共同成長(zhǎng)。（魏咪 王黎）

〔2024 年度陜西高校學(xué)生工作研究課題階段成果：新質(zhì)生產(chǎn)力視域下智媒體賦能大學(xué)生思想政治教育研究（2024XKT046）；西安醫(yī)學(xué)院 2024 年度第一批校級(jí)課題（輔導(dǎo)員專項(xiàng)）：基于協(xié)同理論的新時(shí)代醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育共同體構(gòu)建研究（2024FDY02）〕