韓韞超

從工廠車間到高校課堂，我們樂(lè)見(jiàn)知名高校為優(yōu)秀技能人才成長(zhǎng)進(jìn)階提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件，更期待相關(guān)舉措能夠常態(tài)化、可持續(xù)，助力更多產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)提升、作用發(fā)揮，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

“幾種機(jī)器人分別應(yīng)用在什么場(chǎng)景中？”“生產(chǎn)線可以實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)化操作嗎？”“這類芯片會(huì)應(yīng)用在什么領(lǐng)域？”——據(jù)11月24日《工人日?qǐng)?bào)》報(bào)道，近日，參加首屆全國(guó)“紅旗杯”班組長(zhǎng)大賽的決賽選手和全國(guó)優(yōu)秀班組長(zhǎng)代表齊聚清華大學(xué)，參加班組長(zhǎng)大賽決賽選手能力提升專題研修班，集中學(xué)習(xí)、切磋交流。不久前，作為全總實(shí)施的大國(guó)工匠人才培育工程的標(biāo)志性項(xiàng)目，由220名工匠人才組成的大國(guó)工匠人才培訓(xùn)營(yíng)在清華大學(xué)開營(yíng)，學(xué)員們分批次進(jìn)入清華大學(xué)開展階段性脫產(chǎn)培訓(xùn)。

無(wú)論是在班組長(zhǎng)專題研修班上，還是在大國(guó)工匠人才培訓(xùn)營(yíng)里，這些優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)工人代表通過(guò)沉浸式體驗(yàn)校園氛圍，通過(guò)聽課、聽講座、集體參觀、創(chuàng)新課題攻關(guān)、小組討論等多種形式，與資深教授、院士、大國(guó)工匠等進(jìn)行了零距離接觸，不僅拓展了智能制造、新質(zhì)生產(chǎn)力、創(chuàng)新思維等方面的知識(shí)儲(chǔ)備，而且開闊了視野、掌握了更多工具和方法，也有望進(jìn)一步提升創(chuàng)新創(chuàng)造、數(shù)字化應(yīng)用、溝通管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的能力，可謂收獲滿滿。“是職業(yè)生涯中的一次里程碑”“每一堂課都像開了一扇窗”“讓家人平時(shí)盡量別給我打電話”……諸如此類的感言與反饋，體現(xiàn)出學(xué)員們對(duì)如此難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)格外珍視，也折射出產(chǎn)業(yè)工人走進(jìn)名校課堂接受針對(duì)性培訓(xùn)的顯著成效。

產(chǎn)業(yè)工人是工人階級(jí)的主體力量，是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的中堅(jiān)力量，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的骨干力量。不久前發(fā)布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》將“產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)明顯提升，大國(guó)工匠、高技能人才不斷涌現(xiàn)，知識(shí)型技能型創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍不斷壯大”作為深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的主要目標(biāo)之一，并提出加大復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)力度，健全產(chǎn)業(yè)工人終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。如今，一些優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)工人代表從工廠車間走進(jìn)清華課堂，正是對(duì)相關(guān)要求的具體落實(shí)和生動(dòng)實(shí)踐。

從上世紀(jì)90年代中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院（原中國(guó)工運(yùn)學(xué)院）創(chuàng)辦勞模本科班，在優(yōu)秀工人中選拔干部，培養(yǎng)跨世紀(jì)后備人才，到如今各級(jí)各類工匠學(xué)院的開辦，越來(lái)越多技能人才赴高校、企業(yè)開展培訓(xùn)和研學(xué)活動(dòng)，再到探索跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨系統(tǒng)的常態(tài)化技能學(xué)習(xí)交流機(jī)制，充分利用相關(guān)教育資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)工人形成“干中學(xué)、學(xué)中干”的良性循環(huán)，已成為全面提升產(chǎn)業(yè)工人綜合素質(zhì)、助力產(chǎn)業(yè)工人成長(zhǎng)成材的重要路徑之一。

一方面，一些優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)工人渴望進(jìn)一步開拓視野，了解掌握最前沿的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為他們提供一些研學(xué)和培訓(xùn)不僅是對(duì)其個(gè)人價(jià)值的肯定、個(gè)人素質(zhì)的提升，而且有利于吸引更多年輕人走上技術(shù)型崗位；另一方面，產(chǎn)業(yè)工人在學(xué)習(xí)切磋交流過(guò)程中所碰撞出的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、思維火花，極有可能進(jìn)一步助力生產(chǎn)實(shí)踐，甚至為重大課題聯(lián)合攻關(guān)、取得重要進(jìn)展和突破帶來(lái)可能。

對(duì)相關(guān)院校而言，產(chǎn)業(yè)工人的到來(lái)和相關(guān)培訓(xùn)交流活動(dòng)也很有意義，讓勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神更加入腦入心，促進(jìn)高等教育更全面、深入地服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

從工廠車間到高校課堂，我們樂(lè)見(jiàn)知名高校為優(yōu)秀技能人才成長(zhǎng)進(jìn)階提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件，更期待相關(guān)舉措能夠常態(tài)化、可持續(xù)，助力更多產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)提升、作用發(fā)揮，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)資源，用心用情用力呵護(hù)產(chǎn)業(yè)工人成長(zhǎng)成材，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍才會(huì)更加濃厚，建設(shè)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍的夢(mèng)想才能更快更好地照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。