■李慶領 本報特約記者 潘明

思想政治教育“薪火云”應運而生

“射擊評定有‘米秒環(huán)’，政治教育能否也設定硬標尺？”很長一段時間，這個問題困擾著吳士釗。

擔任武警山東總隊濰坊支隊青州中隊指導員前，吳士釗曾在支隊機關組織和人力資源部門工作。吳士釗寫材料是一把好手，初到基層干工作也很有勁頭，可偏偏上教育課的經歷卻像坐過山車……

回想起給大家上第一堂課時的經歷，吳士釗至今還覺得臉上發(fā)燙。

為了給官兵留下深刻的“第一印象”，吳士釗花了整整一周時間準備授課稿。課堂上，他激情四射，現(xiàn)場官兵卻只是報以“禮節(jié)性”的掌聲。

“為啥指導員的課我有點聽不懂？”

“不是聽不懂，是感覺離我們太遙遠?！?/p>

偶然間聽到戰(zhàn)士的對話，吳士釗頗為沮喪。

新指導員“頭三腳”受挫，老指導員也“敗走麥城”。在武警山東總隊菏澤支隊優(yōu)秀政治教員比武中，成武中隊指導員白天竟然榜上無名。

很長一段時間，白天抬不起頭：“在中隊建隊史上，自己是第一個沒奪得獎牌的指導員?！?/p>

問題到底出在哪里？白天把自己關在宿舍里反思。比武中選手的表現(xiàn)在他腦海里閃動：短視頻，邊演邊講……反觀自己，直白的說教方式難出傳統(tǒng)教學的窠臼。

武警山東總隊年初的一份調研報告顯示，思想政治教育中仍存有“多亂雜”“淺表虛”“一鍋煮”等問題現(xiàn)象?？傟狘h委一班人清醒地認識到，只有堅持理念與時代契合、內容與時代融合、方式與時代結合，才能進一步打通教育的難點、堵點和痛點。

在這個時代背景下，依托部隊網絡建設，思想政治教育“薪火云”在該總隊應運而生。

“薪火云”究竟是一朵怎樣的“云”

那天，指導員白天主動向中隊全體官兵致歉并立下軍令狀，決心要在年底比賽中把丟掉的獎牌贏回來。

沒有等到年底，白天的機會就來了。

武警山東總隊把“六步六法”（即制訂計劃統(tǒng)分法、教育準備靶向法、課堂教育聯(lián)動法、討論交流辨析法、教育總結復盤法、檢驗評估反饋法）部分教學示范內容拍攝地選在成武中隊，這讓白天成了第一個嘗到甜頭的人。

實踐中，白天發(fā)現(xiàn)“六步六法”非常管用。在支隊隨后舉辦的“思想政治教育精品課”評比中，白天一舉奪魁。

獲獎后的白天成了“名人”，各單位政治干部紛紛打電話“取經”。白天笑了：“‘薪火云’里面的‘六步六法’就是我制勝的法寶！”

一番話，讓該支隊機動中隊指導員劉毓東滿是好奇：這到底是一朵怎樣的“云”，竟然有如此大的威力？

隨著“薪火云”在該總隊基層單位推行，劉毓東才發(fā)現(xiàn)白天所言不虛。

在探索研發(fā)之初，“薪火云”就被定下基調——始終把優(yōu)良傳統(tǒng)作為強固思想陣地的主渠道，把網絡作為撬動教育創(chuàng)新的新支點，通過傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息網絡融合探索出一條新路。

拍攝示范片時，白天曾用“紅綠藍”3種顏色形容“薪火云”所轄3個模塊的內在色彩——“六步六法”代表優(yōu)良傳統(tǒng)的鮮紅底色，“抓教查課云平臺”代表助力教育的綠色通道，“融媒體助教體系”代表官兵心靈天空的純凈藍色。

劉毓東先從“六步六法”著手學習。隨著鉆研的深入，他愈發(fā)認同白天對“紅”的定義：“不論教育方式手段怎么創(chuàng)新改變，紅色基因和光榮傳統(tǒng)仍是不變的根基?！?/p>

以“教育準備靶向法”為例。劉毓東發(fā)現(xiàn)中隊個別老兵有“躺平”傾向。想起“靶向法”中講到，“施教者必須清楚官兵在教育方面需要什么、喜歡什么、關心什么，才能實現(xiàn)臺上臺下同頻共振”。他的思路豁然清晰起來，精心準備教案。果然，鮮明的導向擊中了“要害”。

在武警山東總隊，更多官兵感受到了“薪火云”的多彩活力。

“每個優(yōu)秀的人都有一段沉默的時光。那段付出了很多的努力卻得不到結果的日子，我們把它叫作扎根?！鼻安痪?，武警濟南支隊警勤中隊開展隨機教育，一級上士姜洪斌的演講，打動了在場的每一個人。

這堂隨機教育用的正是“課堂教育聯(lián)動法”。讓戰(zhàn)士登講臺、唱主角、站C位，變被動受教為主動參與，做到課堂互動、內容互學、角色互換、組教互助，形成“眾人拾柴火焰高”的生動局面。

頭頂有朵“云”，“晴雨”早知道

前不久，武警德州支隊齊河中隊組織了一堂教育課。與以往不同的是，這堂課的授課內容是根據(jù)大數(shù)據(jù)分析研判后確定的。

指導員潘源授課完畢，投影儀隨之在黑板上導出一組數(shù)據(jù)：本次到課29人，學習狀態(tài)優(yōu)秀13人、良好13人、一般3人，授課者總評為良好。

這一幕，呈現(xiàn)的是“薪火云”的另一個重要組成模塊——抓教查課云平臺。

“平臺檢驗評估教育效果非常精準，官兵有多少人認真聽講、多少人溜號走神，哪些內容關注度高、哪些方面反響平平一目了然！”潘源說，大數(shù)據(jù)實時評估改變了以往翻筆記、查教案、考背記等評教老套路，徹底解決了評教沒抓手、上好上壞一個樣、評估反饋不及時等問題。

早在實操培訓時，“薪火云”就給武警聊城支隊莘縣中隊指導員王壯留下深刻印象。該支隊政治工作處主任王彬點開平臺可視化界面，各基層單位本月教育走勢圖立即出現(xiàn)在大家眼前。那一刻，各中隊指導員面部表情逐漸由懷疑變?yōu)轶@嘆——平臺統(tǒng)計與實際情況相差無幾！

頭頂有朵“云”，“晴雨”早知道?？傟犝喂ぷ鞑恐魅螐堚x用一個生動的比喻來形容這個云平臺：持續(xù)挖掘局域網大數(shù)據(jù)、整合這些數(shù)據(jù)資源，就能為教育生成“自動化導航圖”。

活思想摸得越透，“靶標”立得就越精準。那天，該總隊宣傳處干事馬天焱像往常一樣瀏覽各支隊全時采集的信息。他突然發(fā)現(xiàn)了一個異常變化，第一時間通知該支隊保衛(wèi)干事，讓其重點關注。情況很快反饋回來，及時化解了一個風險。

“抓教查課云平臺實現(xiàn)了動態(tài)化的教育數(shù)據(jù)提取、可視化的教育數(shù)據(jù)展現(xiàn)、精準化的教育數(shù)據(jù)預測和評估，給教育提供了有力參考。”馬天焱說。

這朵“云”仍在不斷生長，不斷變大

如果把“薪火云”比作一位學識淵博的專家，那么“融媒體助教體系”可視作其教學助理。

當前，網絡空間已經成為青年官兵獲取信息、溝通交流、學習娛樂的主要途徑。為搶占這塊教育高地，該總隊為“薪火云”增添了“融媒體教育”模塊，讓網絡“變量”成為教育“增量”。

不久前，武警濰坊支隊執(zhí)勤二中隊指導員王國鑒發(fā)現(xiàn)，一些官兵業(yè)余時間大多用來玩游戲。王國鑒用了一個笨方法：組織大家觀看一部熱播劇。

有人質疑：“電視劇總有播完的時候，熱度下來后怎么辦？”

“我只需要追劇這個時間差！只要及時轉移了關注點，就能跟上去做思想工作?！蓖鯂b說。

據(jù)了解，該總隊近年來一直在探索實踐網絡建設。2017年，他們著手打造融媒體矩陣。迄今，“山東武警”官方微信公眾號粉絲數(shù)突破40萬人，抖音號、快手號粉絲數(shù)總和超1100萬人。此次作為“薪火云”系統(tǒng)支撐的一分子，融媒體再次將其強大的“短平快、新活實”優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致。

今年年初至今，融媒體矩陣圍繞網民關注熱點、輿論焦點，打造了一批網絡爆款產品，用現(xiàn)象級融媒體教育產品“圈粉”“吸睛”。

這段時間，該總隊新聞文化工作站戰(zhàn)士王敬賀有點忙。他入伍前學的是漫畫，融媒體矩陣負責人“盯”上了他。

不久前，總隊開展“內部關系大家談”網上辨析活動，王敬賀的漫畫既形象生動、通俗易懂，又直擊心靈、發(fā)人深省，起到了很好的配合作用。

盛夏時節(jié)，官兵厭訓、畏訓情緒有所抬頭?！吧綎|武警”抖音號迅速開設《向你挑戰(zhàn)》專欄，號召全體官兵將自己的絕活亮亮相、比比誰更強。一時間，“健身達人”紛紛應戰(zhàn)，迅速掀起“比學趕超”熱潮。

“網絡時效性強、互動度高、輻射面廣，讓教育更有代入感和穿透力?！痹摽傟狀I導說，借助網絡建設，“薪火云”這朵“云”仍在不斷生長，不斷變大。