■蔡濟陽 張利鵬

“兩個連隊的周計劃，有一些相同的地方可以理解，但為何錯得如此一致？”

一次，第81集團軍某旅部隊管理科參謀熊小平在檢查基層日常秩序時，發(fā)現(xiàn)某營一連、二連的周計劃有同一處時間點未按最新通知要求修改。再三追問下，熊小平發(fā)現(xiàn)其背后另有原因。

一連連長關(guān)煜和二連連長朱禮壯都是剛剛上任不久，由于對工作還不夠熟悉，擔心出差錯，所以在作重要決定前，總是習慣性地先看看別的連隊怎么干。一連和二連的編制、專業(yè)、訓練任務(wù)等基本相同，在周計劃制訂上，兩人經(jīng)常互相參考，有時干脆直接照抄對方，這才出現(xiàn)了“雷同錯誤”。

離開兩個連隊，熊小平到其他營連察看，發(fā)現(xiàn)類似情況并非個例。換季保養(yǎng)，很多連隊不顧所屬裝備類型的區(qū)別，標兵連隊怎么干就跟著怎么干；登記統(tǒng)計，本來應(yīng)該根據(jù)自身實際如實填寫，有的連隊嫌麻煩，索性按兄弟連隊的范本照葫蘆畫瓢；全旅隊列會操，事先下發(fā)了細則和要求，但有的營連懶得去學習研究，直接到別的連隊觀摩見學……一時間，“隨大溜、不會錯，看別人、別出格”似乎成了個別帶兵人心照不宣的法則。

“正確的學習借鑒，應(yīng)該是取人之長、補己之短，而不是盲目從眾、照搬照抄。這樣做雖然看起來省時省力，但長此以往，會削弱一線指戰(zhàn)員的思維能力和指揮決策能力?！毙苄∑桨堰@些情況匯報給旅領(lǐng)導后，該旅立即展開針對性教育整改。一方面，糾治一些基層主官“不求過得硬、只求過得去”的工作惰性，建立完善“一連一策”的考評方案；另一方面，設(shè)立“科長講堂”和“主官論壇”，邀請機關(guān)各業(yè)務(wù)部門負責人幫助基層指揮員提升領(lǐng)會上級意圖、落實上級部署的能力，遴選經(jīng)驗豐富的基層主官分享自主抓建的經(jīng)驗做法。

前不久，該旅組織了一次綜合戰(zhàn)術(shù)演練。進入集結(jié)地域后，很多連隊為了疏散隱蔽時實現(xiàn)快速撤收，都選擇不架設(shè)費時費力的有線通信。在細致觀察周邊地形環(huán)境后，一連連長關(guān)煜發(fā)現(xiàn)此處容易遭受電磁干擾，便命令各班組迅速構(gòu)設(shè)有線通聯(lián)，以防接收不到上級指令。“別的單位都沒這么做，我們也算了吧？”幾名骨干提出建議。“不行，到底做不做不能看別人，而要看敵情！”關(guān)煜果斷拒絕。

果然，上級下達疏散隱蔽命令后，強電磁干擾突然襲來，導致無線通信中斷。關(guān)煜下令改由有線通信指揮各班組完成裝備撤收，迅速轉(zhuǎn)移陣地，而那些沒有架設(shè)有線通信的連隊急得原地打轉(zhuǎn)。

“作為基層指揮員和帶兵人，必須摒棄跟在別人后面亦步亦趨的懶惰心態(tài)，不斷錘煉獨立思考、獨立決策、獨立指揮等方面能力，這樣才能長本事、打勝仗！”在隨后一次“主官論壇”上，關(guān)煜道出了自己的心得。