□ 本報記者　　廉穎婷

□ 本報通訊員   肖建湘 王國銳

新年伊始，國防大學政治學院西安校區(qū)錢均鵬教授為全軍第一期政治工作師級領導干部培訓班講授的兩堂課，均獲授課質(zhì)量考評100%滿意的消息成為佳話。這兩堂課為“艱辛的歷程永恒的精神”“學習革命先烈堅定理想信念——四八烈士陵園現(xiàn)場教學”，大家一致認為，課程贏得滿堂喝彩，源自校區(qū)對好課的極致追求。

近年來，國防大學政治學院西安校區(qū)黨委深入學習貫徹全軍院校長集訓精神，狠抓教學質(zhì)量建設，重點圍繞打造好課多點用力、一體推進，探索形成立標準、抓備課、嚴試講的好課生成路徑，有效提高了校區(qū)整體教學質(zhì)量。

精品示范

立起好課標準

校區(qū)黨委深知打造好課必須立起標準、理解標準、對照標準，要讓大家看得到、跟得上、做得了。

“什么是好課？怎么備好課？如何講好課？”“難道我們之前做的不夠好嗎？”

起初，很多教員深感疑惑。為回答這些問題，解開疑慮，校區(qū)黨委對試講中發(fā)現(xiàn)的有代表性課程組織專題團隊進行集體備課，以精品示范課形式給全體教員、學員講授，授課人既展示課程內(nèi)容又還原備課過程。

“內(nèi)容為王，一堂好課起決定性作用的還是內(nèi)容?！苯虒W督導專家姜道倫在呂恒遠教授講完校區(qū)首堂精品示范課后，從教學目標的設計、教學效果的落實等方面，為大家做了具體詳細解讀。

呂恒遠講授的“延安時期毛澤東軍事思想的形成”課程，先后九易其稿，課程組成員光筆記就記了10萬字，整個課程呈現(xiàn)的先進教學設計、深邃內(nèi)容闡釋，讓大家對好課內(nèi)涵有了直觀認識，也為備好一堂課、講好一堂課樹立了很好的參照系。

圖為呂恒遠教授講授示范課。

好課標準立起來了，如何使精品標準讓每個教研人員理解的準、把握的實、落實的好？校區(qū)領導集中帶隊到教研室逐個走了一遍，逐人聽取抓教學質(zhì)量建設意見建議，就好課標準展開討論交流，促使大家結合自身任務領域?qū)⒑谜n標準個性化、實踐化。

如果要評選近兩年校區(qū)最流行讀物，當屬校區(qū)自編的《打造精品》資料冊，里面的教育示范課被大家爭先品讀，精品示范課初稿與最終稿讓大家在對比中體會好課如何進階。此外，校區(qū)領導和專家談備課授課方式方法、教研人員談授課經(jīng)驗體會也紛紛登場，成了大家備課施教的重要利器。

某系年輕教員王璐剛結束產(chǎn)假，為打造精品好課她沉下心學習鉆研。在她的辦公桌上有兩張表，一張是自己的授課表，另一張是其他專家教授的課程安排表，蹭課成了她的新習慣。

好課標準激活了教學授課一池春水，打造精品的整體氛圍被調(diào)動起來。無論是新老教員還是學員，大家發(fā)現(xiàn)按照好課標準來備課講課，授課質(zhì)量普遍大幅提升。

團隊備課

聚力打造精品

要想把好課標準貫穿到備課授課中，除個人努力外，組織團隊備課是好課標準生根落地的重要途徑，既集智攻關又相互批判，合力打磨一堂好課。每逢軍委機關和上級賦予重要授課任務，校區(qū)黨委都會組織專家成立備課團隊，按照預研提綱、集體交流、集中推稿、試講把關的步驟備課。

2020年7月，軍委紀委監(jiān)委賦予校區(qū)一堂授課任務。接領任務后，校區(qū)當即成立8人備課團隊，經(jīng)過6次集中打磨才最終成型。深夜里燈火通明，靜謐教學樓里的爭辯聲，成了校區(qū)一道獨特的風景。

“備出一堂課、鍛煉一批人、影響一大片?！眳⑴c備課的某系主任趙小軍在任務結束后說。

截至目前，校區(qū)已抽組29個突擊團隊圓滿完成相關重點任務。

圖為校區(qū)組織團隊備課。

為充分發(fā)揮團隊作戰(zhàn)優(yōu)勢，除了這些專班，校區(qū)還設常班團隊聚力日常課程。對日常教學中的每堂課均成立備課團隊，根據(jù)班次特點、學員背景、實踐要求等要素進行針對性研究備課。授課結束后，團隊還將根據(jù)學員反饋及時調(diào)整內(nèi)容，力求實現(xiàn)最佳授課效果。再次授課前還要集體研究，將最新的理論成果和鮮活的現(xiàn)實情況融入課程，確保課程常講常新、貼近實際。

一名教學督導專家在聽查某專業(yè)基礎課時談到：“這堂課我之前也聽過幾次，但今天給我的感覺好像是第一次聽，新、鮮、活的教學特色特別突出。”

“形勢發(fā)展方向在哪里，研究方向就聚焦到哪里；部隊需求在哪里，教學重心就放在哪里?！毙^(qū)黨委一班人在打造科研團隊支撐教學實踐上，始終強化研為戰(zhàn)、研為教導向。2020年6月以來，在充分發(fā)揮大學確定的“紀檢監(jiān)察政策機制研究團隊”等5個研究團隊作用下，校區(qū)根據(jù)需要和專業(yè)特色成立了“習近平法治思想研究中心”等多個科研團隊。通過承擔課題、參加專班、服務部隊等任務，形成一大批科研成果和實踐經(jīng)驗，這些成果和經(jīng)驗已逐步進入教材、進入案例，成為教員授課講義的一部分。

三級試講

嚴把質(zhì)量關口

校區(qū)黨委高度重視試講工作，把它作為好課生成的質(zhì)檢器。凡是新人、新班、新課必須組織校區(qū)、系、室（組）三級試講，定期對老課進行校區(qū)級抽點試講，僅2020年就組織39批83人次校區(qū)級試講。好課有標準，試講也有標準，他們專門研究制定了“政治立場是否正確、結構設計是否科學、教學目的是否明確”等十條試講把關重點內(nèi)容標準。

“只有內(nèi)容上固本守正、方法上張弛有度、選材上貼合實際、形式上因地制宜，才能動人心弦、發(fā)人深省?！秉c評專家和領導嚴格按照標準，不避重就輕、不留有情面，把所有問題都充分暴露在試講課堂上，“臉紅出汗”成了常態(tài)。

很多教員表示，聽點評時如坐針氈，回味點評時如鹽入味，多門課程試講后都重構了框架、更新了內(nèi)容，有的課程反復試講達5次。

某系教員王增祺參加完試講后感嘆，遭遇了前所未有的曲折。試講前，他先后經(jīng)過室系各兩次試講，光框架結構就改了4次，前后準備近兩個月，但曲折背后是前所未有的收獲。

圖為校區(qū)領導與教研室人員座談交流。 張凱華 攝

校區(qū)級試講時，為確保三級試講中專家和領導點評意見能被合理吸收采納，除完成基本要求外，逐步形成了一套落實點評意見的制度閉環(huán)。為將試講效益發(fā)揮到最大化，在組織形式上跨系邀請專家點評，通過引入不同視角審視教學，將經(jīng)驗教訓在各系間相互交流。

旁聽席位上，試講人所在系教研室副主任以上領導均參加，聆聽專家意見、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢不足，督導所屬人員有針對性提高授課能力，縮短了試講成果傳播鏈路，直接傳遞到一線教員。三級試講，一批優(yōu)秀的精品好課脫穎而出。近兩年來，先后有1門課程被確定為全軍政治理論教學觀摩精品課，6門課程在大學課程教學設計評比中獲獎。