■本報(bào)記者 陳典宏 通訊員 關(guān) 磊 曾梓煌

圖為訓(xùn)練間隙，黃啟斌和戰(zhàn)友們就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。曾梓煌 攝

“故事大王”又開(kāi)講啦！

再次站在連隊(duì)課室“理論大家談”的講臺(tái)上，南部戰(zhàn)區(qū)陸軍某海防旅下士黃啟斌深深地吸了一口氣。

盡管這是他的第39次正式“開(kāi)講”，但黃啟斌的心里還是有些緊張。為了這堂課，他足足準(zhǔn)備了一個(gè)星期。

“戰(zhàn)友們會(huì)認(rèn)可嗎？”黃啟斌的目光快速掃過(guò)臺(tái)下，與一片鼓勵(lì)和期待的目光對(duì)接，一陣激動(dòng)涌上心頭。

“加油！”他心里暗暗給自己打氣。

一開(kāi)口，黃啟斌就像變了一個(gè)人。他的臉上頓時(shí)綻放出自信的神采，聲音突然爆發(fā)出來(lái)，感染力十足，引發(fā)大家的強(qiáng)烈共鳴。

一堂課下來(lái)，戰(zhàn)友們的掌聲熱烈程度超乎黃啟斌的預(yù)想。雖然掌心已滲出了汗，但黃啟斌心里很高興：這堂課過(guò)關(guān)了！

自從2年前成為連隊(duì)的理論骨干，他就對(duì)課堂上的掌聲格外敏感。哪次上課掌聲多，哪次發(fā)言掌聲少，他能從戰(zhàn)友們或熱烈或寥寥的掌聲中，準(zhǔn)確判斷出大家對(duì)自己課的歡迎程度。

2年過(guò)去，黃啟斌在課室里送別過(guò)老兵，又在課堂上迎來(lái)了新的面孔。一切都在變，一切似乎又都沒(méi)變。

作為基層理論骨干中的一員，其中的酸甜苦辣，個(gè)中滋味，黃啟斌有一肚子話要說(shuō)。

“每一名基層理論骨干，都是一盞正在發(fā)光的燭火”

如果不是選擇當(dāng)兵，黃啟斌極有可能和他的多數(shù)同學(xué)一樣，高中畢業(yè)就走進(jìn)大學(xué)校園。

“盡管沒(méi)上大學(xué)心中有失落，但我有另一種難得的驕傲?！秉S啟斌說(shuō)，手握鋼槍，馳騁沙場(chǎng)，保衛(wèi)祖國(guó)，這種熱血上涌的感覺(jué)，沒(méi)當(dāng)過(guò)兵的人體會(huì)不到。

來(lái)到旅隊(duì)駐防的海島，訓(xùn)練日復(fù)一日，海水潮漲潮落。在那些漫長(zhǎng)的寂寞時(shí)光里，黃啟斌癡迷上了讀書(shū)。

“既能打發(fā)孤獨(dú)，還能縮小和上了大學(xué)的同學(xué)之間的差距?！彼f(shuō)。

因?yàn)槔碚搶W(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，剛轉(zhuǎn)下士第一年，他就被營(yíng)里表彰為“理論學(xué)習(xí)之星”。隨即，他被連隊(duì)任命為理論骨干。

就像大多數(shù)戰(zhàn)士一樣，“被認(rèn)可”的感覺(jué)，讓他頗有些“小得意”。

然而，一上任，一份戰(zhàn)士關(guān)注的熱點(diǎn)話題調(diào)查讓他深思。調(diào)查顯示，海島戰(zhàn)士們關(guān)注的熱點(diǎn)話題，多達(dá)上百個(gè)。

“戰(zhàn)友們不是不需要理論，相反異?？释碚摰淖甜B(yǎng)?！边@個(gè)調(diào)查結(jié)果，讓“雄心勃勃”的黃啟斌興奮了好一陣子，他不止一次在心里憧憬著自己的“宏偉藍(lán)圖”——讓?xiě)?zhàn)友們都愛(ài)上學(xué)理論，解開(kāi)他們心中的困惑。

但是，現(xiàn)實(shí)很快給他潑了一瓢“冷水”。

那天，黃啟斌利用訓(xùn)練間隙，將自己精心準(zhǔn)備的微課分享給大家。然而，課剛講到一半，還沒(méi)等來(lái)期待的掌聲，值班員的集合哨聲就響了。

更讓他不好受的是，自己講得口干舌燥，有的戰(zhàn)友卻懶洋洋打起了盹。還有人小聲議論：“讓一個(gè)兵講課，還占用我們寶貴的休息時(shí)間”“過(guò)去的理論骨干，也沒(méi)像他這樣啊，我看他就是愛(ài)表現(xiàn)”……

獨(dú)自站在風(fēng)中，他第一次體會(huì)到作為基層理論骨干的現(xiàn)實(shí)尷尬。

尷尬不止一次。一段時(shí)間，連隊(duì)出現(xiàn)了“高消費(fèi)”現(xiàn)象，指導(dǎo)員讓他圍繞消費(fèi)觀給大家聊聊。

黃啟斌按照精心準(zhǔn)備的資料開(kāi)講：“最近，我發(fā)現(xiàn)有些戰(zhàn)友存在過(guò)度消費(fèi)、盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。有人覺(jué)得，錢(qián)是自己掙的，別人管不著……”

“咋管不著了，我媽管呀！”沒(méi)想到他的話剛出口，就有戰(zhàn)友“抬杠”，引起一片哄笑。

黃啟斌的臉當(dāng)時(shí)就紅到了脖子根。后面講了啥，他自己也記不清了。

講課時(shí)遭遇“冷場(chǎng)”、組織學(xué)習(xí)時(shí)被“抬杠”，黃啟斌意識(shí)到，自己理論骨干的身份還未被戰(zhàn)友們認(rèn)可。

那段日子，黃啟斌默默堅(jiān)持著。他始終記得教導(dǎo)員萬(wàn)頃給他們這些基層理論骨干說(shuō)的一句話：“每一名基層理論骨干，都是一盞正在發(fā)光的燭火，因?yàn)楸姸酄T火的燃燒，理論的光芒才能照亮基層的每個(gè)角落。”

黃啟斌的堅(jiān)持和努力，讓很多事情慢慢起了變化。戰(zhàn)友們有啥開(kāi)心事，都愿意與他分享；演習(xí)前的動(dòng)員，班長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)他給大家打打氣……

這些微不足道的小事，讓黃啟斌一次次感到“被需要”的快樂(lè)。但他一刻也沒(méi)有忘記自己理論骨干的“身份”。聊天時(shí)，他試著將“大道理”變成小故事，把理論表述“翻譯”成大白話。

漸漸地，黃啟斌在理論宣講的舞臺(tái)上站住了腳，也收獲了越來(lái)越多的信任。戰(zhàn)友們還送給他一個(gè)“故事大王”的美譽(yù)。

黨的十九屆四中全會(huì)召開(kāi)后，在指導(dǎo)員徐海橋的鼓勵(lì)下，黃啟斌將課堂擺在了連隊(duì)操場(chǎng)上。

茫茫海面上，港珠澳大橋如巨龍蜿蜒，在霧氣中若隱若現(xiàn)。手指遠(yuǎn)方大橋，他激情滿懷：“全世界最長(zhǎng)的跨海大橋就在眼前，我們守望著繁華，也忍受著常人不知的寂寞……”

為了那堂“透過(guò)駐地發(fā)展看變化”的課，他精心制作了思維導(dǎo)圖，用時(shí)間坐標(biāo)串起一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的“中國(guó)故事”。

一個(gè)個(gè)觸手可及的巨大成就，深深撥動(dòng)了戰(zhàn)友們的心弦。一時(shí)間，大家對(duì)“國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)”有了直觀的感受。

“講得太棒了！”課講完，掌聲響起，還有不少戰(zhàn)友意猶未盡，私下請(qǐng)他“再多聊聊”。

“別看基層理論骨干不起眼，但對(duì)戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，大家對(duì)理論的理解和信服，都是通過(guò)我們開(kāi)始的?！秉S啟斌的話語(yǔ)里滿是自豪，“盡管我們有時(shí)不被一些戰(zhàn)友理解，但我知道自己扮演的角色很重要，‘被需要’的感覺(jué)就是一種幸福?！?/p>

理論學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)“馬拉松”，只有不斷向前，才能看到柳暗花明的風(fēng)景

理論學(xué)習(xí)重要嗎？

“重要！”幾乎所有基層官兵，都會(huì)給出同樣的答案。但追問(wèn)為啥重要，大部分人卻又答不出個(gè)所以然來(lái)。

黃啟斌也為這個(gè)問(wèn)題苦惱。他曾做過(guò)一份匿名調(diào)查。結(jié)果顯示：92%的戰(zhàn)友認(rèn)為“理論學(xué)習(xí)很重要”，但有近一半的戰(zhàn)友表示“對(duì)理論學(xué)習(xí)提不起興趣”“理論跟自己關(guān)系不大”。

“理論雖然不能當(dāng)飯吃，但理論能回答為啥吃飯這個(gè)問(wèn)題?！彼恢挂淮谓o戰(zhàn)士們灌輸這樣的觀點(diǎn)。

為了讓大家學(xué)習(xí)理論知識(shí)更便利，黃啟斌精心挑選了幾個(gè)微信公眾號(hào)和理論學(xué)習(xí)類APP推送給戰(zhàn)友們。

他曾嘗試組建“理論學(xué)習(xí)小組”，利用讀書(shū)看報(bào)時(shí)間，帶著戰(zhàn)友們自學(xué)理論。然而，大家圍坐在一起沒(méi)多久，就有人刷起了抖音，玩起了游戲。

“初學(xué)理論，確實(shí)很枯燥?！睘榱税褢?zhàn)友們的注意力真正吸引到理論學(xué)習(xí)上來(lái)，黃啟斌一直都在探索好方法。他嘗試將重要觀點(diǎn)制作成一幅幅生動(dòng)的漫畫(huà)，寫(xiě)成字帖和順口溜，融進(jìn)拼圖板、撲克牌……

戰(zhàn)友們漸漸發(fā)現(xiàn)，黃啟斌制作的各類理論學(xué)習(xí)資料，不僅通俗易懂、話語(yǔ)親切，還飽含很多小中見(jiàn)大的人生哲理，“就像一座座直抵心靈的橋梁”。

在黃啟斌的帶動(dòng)下，越來(lái)越多的戰(zhàn)友開(kāi)始沉下心來(lái)學(xué)習(xí)。

周末和休息時(shí)間，連隊(duì)扎堆玩游戲的人少了，閱覽室里時(shí)常爆滿。

下士鄧建武原本內(nèi)向靦腆，愛(ài)上理論學(xué)習(xí)后，跟戰(zhàn)友們聊天的共同話題越來(lái)越多，性格也逐漸變得開(kāi)朗；黃啟斌的“鐵桿書(shū)友”晉世昌，順利考上士官學(xué)校學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)專業(yè)，如今已是連隊(duì)的技術(shù)“大拿”……

在理論學(xué)習(xí)的滋養(yǎng)下，連隊(duì)每個(gè)戰(zhàn)士都有或多或少的收獲，也都對(duì)“理論學(xué)習(xí)為什么重要”漸漸有了自己的答案。

作為理論骨干，黃啟斌經(jīng)常為戰(zhàn)友答疑釋惑。但對(duì)于理論學(xué)習(xí)，其實(shí)他也有自己的疑惑和煩惱。

“理論學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)，見(jiàn)效不是一天兩天的事。同樣的時(shí)間花在學(xué)其他東西上，很快就能看到成果?！秉S啟斌算過(guò)一筆“時(shí)間賬”：用考取一門(mén)技術(shù)等級(jí)證書(shū)所花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)理論，效果并不明顯。

在他看來(lái)，理論學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)“馬拉松”，只有不斷向前，才能看到柳暗花明的風(fēng)景。

有時(shí)，理論學(xué)習(xí)指標(biāo)的“虛無(wú)縹緲”，也“稀釋”著官兵學(xué)習(xí)的積極性，弱化了理論骨干的“話語(yǔ)權(quán)”。

有的單位評(píng)選優(yōu)秀士官時(shí)，就有人提出質(zhì)疑：“憑啥選他，就憑他筆記抄得多嗎？”

黃啟斌坦言，雖然各級(jí)對(duì)理論學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，每年都會(huì)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)先進(jìn)單位和個(gè)人的評(píng)比，但在評(píng)選優(yōu)秀士兵、入黨提干、選改士官時(shí)，由于缺乏像“米秒環(huán)”一樣可以量化的標(biāo)準(zhǔn)，理論學(xué)習(xí)的好壞往往又成了一個(gè)“軟指標(biāo)”。這讓一些理論骨干滋生了“干好干壞一個(gè)樣”的消極情緒，也讓不少官兵覺(jué)得理論學(xué)習(xí)沒(méi)有訓(xùn)練成績(jī)那么重要。

令人欣慰的是，黃啟斌提到的這些問(wèn)題，已經(jīng)引起了各級(jí)的高度重視，也一直在上級(jí)關(guān)注的目光里。

他所在的海防旅正在做出許多嘗試：利用重大教育活動(dòng)和年度教育總結(jié)等時(shí)機(jī)，對(duì)基層理論骨干和“理論學(xué)習(xí)之星”進(jìn)行通報(bào)表彰，形成學(xué)理論光榮的良好氛圍；營(yíng)里每月舉辦“萬(wàn)山大講堂”，讓理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵輪流授課當(dāng)“明星”；評(píng)選優(yōu)秀士兵、立功受獎(jiǎng)、士兵選晉士官等，營(yíng)黨委、連黨支部都將理論學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要參考依據(jù)……

去年底，黃啟斌因?yàn)槔碚摴歉勺饔冒l(fā)揮明顯，受到嘉獎(jiǎng)表彰。他相信，隨著各級(jí)越來(lái)越重視理論學(xué)習(xí)，自己的煩惱會(huì)越來(lái)越少。

“口渴了，基層理論骨干就要及時(shí)端出戰(zhàn)友們愛(ài)喝的那‘一碗水’”

隨著名氣越來(lái)越大，黃啟斌不僅成了連隊(duì)的“理論明星”，還引起了營(yíng)教導(dǎo)員萬(wàn)頃的注意。

這天，萬(wàn)頃找他“約課”，讓他圍繞網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)話題，給戰(zhàn)友們上一堂大課。

能得到教導(dǎo)員青睞，令黃啟斌感到分外興奮。然而，隨之而來(lái)的授課壓力，卻讓他夜不能寐。

深夜，當(dāng)大多數(shù)戰(zhàn)友進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，他還在挑燈夜讀，伏案疾書(shū)。

“P2P”“爆雷”“清盤(pán)”……打開(kāi)電腦搜索資料，諸多陌生而又晦澀的詞匯跳入眼簾，讓黃啟斌一時(shí)摸不著頭腦。連著幾天加班到深夜，他整理了大量資料，還多次打電話請(qǐng)教。費(fèi)了九牛二虎之力，他終于拿出了一份自認(rèn)為還不錯(cuò)的教案。

然而，這份教案換來(lái)的卻是教導(dǎo)員萬(wàn)頃的連連搖頭。最終，這項(xiàng)授課任務(wù)還是交給了一名連隊(duì)指導(dǎo)員。

“有一種心有余而力不足的感覺(jué)?！秉S啟斌的話語(yǔ)中透露著無(wú)奈。他感到，面對(duì)頻繁發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，特別是專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，自己很難拿出獨(dú)到的見(jiàn)解來(lái)回應(yīng)戰(zhàn)友們的關(guān)切。他說(shuō)：“口渴了，基層理論骨干就要及時(shí)端出戰(zhàn)友們愛(ài)喝的那‘一碗水’，大家對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)越來(lái)越高?！?/p>

一次，一位戰(zhàn)友向他請(qǐng)教關(guān)于“區(qū)塊鏈”的知識(shí)，黃啟斌一時(shí)語(yǔ)塞。

為了努力提高自己的理論水平，當(dāng)好基層理論學(xué)習(xí)的“酵母”，黃啟斌認(rèn)為自己可以把學(xué)習(xí)的步子邁得更大一點(diǎn)。

在軍事職業(yè)教育選課時(shí)，他專門(mén)選了理論性較強(qiáng)的課程。但隨著專家教授授課的步步深入，他感到學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力。

“學(xué)到自己懷疑人生。”談及這種感受，黃啟斌心中五味雜陳。他坦言，自己用盡了“洪荒之力”，但由于學(xué)歷不高、閱歷單一，以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少等原因，自己的理論素養(yǎng)和施教能力提高困難重重。

連隊(duì)指導(dǎo)員雖然“專業(yè)對(duì)口”，但指導(dǎo)員日常任務(wù)繁重，難以對(duì)黃啟斌的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行長(zhǎng)期的系統(tǒng)指導(dǎo)。

“與‘被需要’的幸福相比，我更渴望‘被關(guān)注’。”黃啟斌說(shuō)，他期盼各級(jí)在更加重視基層理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，能給基層理論骨干們更多關(guān)注，讓基層理論骨干有更多機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加速提高和成長(zhǎng)。

令黃啟斌深感振奮的是，南部戰(zhàn)區(qū)陸軍和旅機(jī)關(guān)開(kāi)始定期組織基層理論骨干集訓(xùn)，旅機(jī)關(guān)還針對(duì)熱點(diǎn)話題定期下發(fā)宣講解讀資料，并邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的理論專家來(lái)隊(duì)授課、面對(duì)面?zhèn)鲙蛶А?/p>

隨著“充電”機(jī)會(huì)越來(lái)越多，黃啟斌漸漸感到，自己不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和團(tuán)隊(duì)作為依靠，他干好理論骨干的信心越來(lái)越足。

“那些不為人知的磨礪，是一顆種子破土必不可少的養(yǎng)分。”黃啟斌若有所思地說(shuō)。