十年前，一群年輕人來到浙江杭州余杭區(qū)黃湖鎮(zhèn)青山村，他們租下民居，刷白老墻，掛上咖啡館、工作室的招牌，用自己的方式再定義鄉(xiāng)村生活。如今，青年變成了中年，并且有了下一代。當(dāng)昔日追尋詩與遠(yuǎn)方的“新村民”們身旁多了蹣跚學(xué)步的“二代”，這幅理想主義色彩的畫卷便增添了新考卷——從“下鄉(xiāng)”到“生根”，不僅僅是個人理想主義的試驗田，更迎來如何承載家庭新成員融入更大社會系統(tǒng)的新命題。

青山村的實踐，為破解這道難題提供了值得借鑒的思路。其核心在于將人才服務(wù)的維度，從個體延展至家庭。余杭區(qū)出臺的《未來鄉(xiāng)村人才評定管理辦法》，不只為下鄉(xiāng)人才提供房租補貼（最高達(dá)50萬元/年）、社保返還等經(jīng)濟支持，更著眼于解除其“扎根后顧之憂”。醫(yī)療方面，借助附近的浙一余杭院區(qū)等優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，輔以“智慧流動醫(yī)院”等網(wǎng)絡(luò)手段，使其大小病無憂；教育上，當(dāng)?shù)貙⑷瞬抛优雽W(xué)納入專門服務(wù)保障，并通過提供免費多元早教服務(wù)等舉措盡量補上短板。此外，教育資源和體系的“在地化再造”同樣也是一種創(chuàng)新，通過邀請村里的藝術(shù)家、手工藝人擔(dān)任“跨界導(dǎo)師”，為孩子們開設(shè)竹編、草木染等特色課程。這不僅是課程創(chuàng)新，更是構(gòu)建“鄉(xiāng)土教育共同體”的有益探索。

青山村的實踐，其價值遠(yuǎn)超一個村莊的樣本意義。它如同一面鏡子，促使我們重新審視鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵與路徑。鄉(xiāng)村是否真正煥發(fā)生機，不僅需要看紛至沓來的游客或不斷增長的GDP數(shù)字，也需要如青山村實踐中涌現(xiàn)的“代際留存率”這樣的更多元、更深層指標(biāo)的探索。讓一代人留下或許是情懷使然，抑或是風(fēng)光與文化的吸引力，但如何讓他們的下一代也心甘情愿地扎根鄉(xiāng)村，形成代際傳承，可能才是鄉(xiāng)村振興成效的終極試金石。

城市精英反向流入鄉(xiāng)村，既倒逼公共服務(wù)城鄉(xiāng)一體化、均等化供給提檔擴面升級，也為城鄉(xiāng)“雙向奔赴”創(chuàng)造新契機。在這方面，鄉(xiāng)村需要奮力補齊短板，而城市更需要打破優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)資源的流通壁壘，探索城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對托管、優(yōu)秀教育醫(yī)療工作者輪崗流通等更開放、更靈活的資源共享機制。

當(dāng)鄉(xiāng)村實現(xiàn)了代際可持續(xù)，孩子們在蒼勁的古樟樹下誦讀詩書，在樸素的染坊里揮灑創(chuàng)意，他們不僅成為了這片土地的居民，更接過了鄉(xiāng)土文明傳承的火炬。青山村的十年，是“筑夢空間”的十年。這片鄉(xiāng)土的下一個十年，下下個十年，則是一代又一代人愿意扎根、樂于歸來的“生活家園”。

（2025年6月6日《浙江日報》張秀梅）