黨的二十大明確提出，加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。電子商務(wù)是數(shù)字經(jīng)濟(jì)中規(guī)模最大、表現(xiàn)最活躍、發(fā)展勢(shì)頭最好的新業(yè)態(tài)，人才則是電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的有力支撐。電商人才培養(yǎng)不僅是振興地方經(jīng)濟(jì)的重要一環(huán)，更是推動(dòng)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。新形勢(shì)下，要緊貼數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需要，加快培育高素質(zhì)電商人才，充分發(fā)揮其對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展更好賦能蓄力。

培育高質(zhì)量電商人才，不僅可以解決企業(yè)用工難題，還能助推數(shù)字經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增速，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展“雙贏”。一方面，電商人才的輸出能夠帶動(dòng)本地產(chǎn)業(yè)鏈整體提升。通過(guò)為企業(yè)輸送一批懂技術(shù)、會(huì)管理、精運(yùn)營(yíng)的復(fù)合型人才，電商產(chǎn)業(yè)鏈可以更加高效運(yùn)轉(zhuǎn)，從而帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。另一方面，培養(yǎng)電商人才能夠?yàn)檗r(nóng)村電商發(fā)展注入強(qiáng)勁活力，從業(yè)者通過(guò)創(chuàng)新的營(yíng)銷手段、精準(zhǔn)的客戶分析、有效的供應(yīng)鏈管理，將本地區(qū)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向全國(guó)市場(chǎng)，從而幫助農(nóng)民增收致富?；诖耍仨毴嫣岣唠娚倘瞬诺呐囵B(yǎng)質(zhì)量，通過(guò)高校、企業(yè)及相關(guān)部門(mén)協(xié)同發(fā)力，讓具備創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的青年人才在電商領(lǐng)域嶄露頭角，開(kāi)發(fā)具有地方特色的創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，助力地方經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展。

立足市場(chǎng)需求，構(gòu)建電商人才培養(yǎng)優(yōu)良生態(tài)。從傳統(tǒng)的電商運(yùn)營(yíng)、物流管理到大數(shù)據(jù)分析、社交電商營(yíng)銷等新興領(lǐng)域，電商企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求日益多元化、精細(xì)化，不僅要求從業(yè)者具備電商運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析、營(yíng)銷推廣、客戶服務(wù)、持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析解決問(wèn)題等能力，還應(yīng)對(duì)市場(chǎng)有敏銳的洞察力，能夠靈活應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求。作為人才培養(yǎng)主陣地，高校應(yīng)以前瞻視角和務(wù)實(shí)舉措，不斷深化校企合作，緊跟產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)并培育高層次師資，多渠道探索電商人才培養(yǎng)模式，著力構(gòu)建既符合電商行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)又緊貼地方經(jīng)濟(jì)特色的電商人才培育生態(tài)系統(tǒng)。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力打造一支規(guī)模壯大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、分布合理的高水平人才隊(duì)伍，切實(shí)破解電商人才供給與產(chǎn)業(yè)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾。電子商務(wù)作為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)，是融管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、現(xiàn)代物流等于一體的新型交叉學(xué)科，具有鮮明的實(shí)踐創(chuàng)新特色和清晰的人才發(fā)展指向，需從更高層面進(jìn)行較為完善系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐體系培養(yǎng)設(shè)計(jì)。積極探索完善校企合作培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向。傳統(tǒng)的高校電商教育主要側(cè)重于理論教學(xué)，缺乏與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合。相關(guān)部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步推動(dòng)校企深度合作，鼓勵(lì)高校與本地電商企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)設(shè)聯(lián)合課程等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中直接接觸企業(yè)運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)。通過(guò)這種“學(xué)中做、做中學(xué)”的方式，讓學(xué)生不僅掌握最新電商技術(shù)，還能更好地理解市場(chǎng)需求，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。要堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動(dòng)，更新課程設(shè)置。電商行業(yè)技術(shù)更新快，市場(chǎng)需求變化大，高校應(yīng)根據(jù)電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷優(yōu)化和更新課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)與企業(yè)所需職業(yè)能力、人才培養(yǎng)與崗位需求的較好匹配。例如，當(dāng)前短視頻電商、直播帶貨等新模式已成為電商行業(yè)的重要組成部分，高校應(yīng)將這些新興領(lǐng)域納入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生新媒體營(yíng)銷、內(nèi)容創(chuàng)作與數(shù)據(jù)分析等方面能力，滿足市場(chǎng)對(duì)多技能復(fù)合型人才的需求。著力引進(jìn)高層次師資，提升教學(xué)水平。教師是人才培養(yǎng)的核心力量，應(yīng)加大力度引進(jìn)在電商領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的高層次人才作為師資，同時(shí)鼓勵(lì)現(xiàn)有教師參與企業(yè)實(shí)踐或進(jìn)修培訓(xùn)，提升其對(duì)電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)知和教學(xué)能力。此外，要依托本地優(yōu)秀電商企業(yè)資源，邀請(qǐng)企業(yè)高管、行業(yè)專家定期開(kāi)展講座或短期課程，為學(xué)生提供最新行業(yè)資訊和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。要堅(jiān)持多渠道培養(yǎng)，為人才成長(zhǎng)開(kāi)拓更大空間。電商發(fā)展領(lǐng)域持續(xù)擴(kuò)展，逐漸向跨境電商、農(nóng)村電商、社交電商等細(xì)分領(lǐng)域延伸，應(yīng)依托地方特色，用好用足地方電商資源，著力培養(yǎng)跨境電商運(yùn)營(yíng)、直播電商策劃等方向?qū)I(yè)人才，為電商產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展壯大注入源源不斷新活力。比如，針對(duì)農(nóng)村電商的發(fā)展需求，開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)電商課程，鼓勵(lì)年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，孵化一批學(xué)電商、懂電商、用電商的“領(lǐng)頭雁”，全力助推鄉(xiāng)村振興。

（2024年12月25日《吉林日?qǐng)?bào)》孫軍）