為加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，山東省菏澤市成武縣持續(xù)深化教育改革，優(yōu)化公共教育服務供給，大力推進農村公立寄宿制學校建設，為農村孩子提供更優(yōu)質的教育資源，努力讓農村孩子在家門口上好學，為孩子插上夢想的翅膀，成功蹚出一條示范引領之路。

從有學上到上好學

“加強農村公立寄宿制學校建設是落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、促進教育公平的重要舉措。”成武縣教體局黨組書記、局長潘崇雷說。

成武縣先后投入資金4200萬元，改造提升了6處農村公立寄宿制學校，讓農村孩子從有學上到上好學。以優(yōu)質資源擴增和育人質量提升，回應人民群眾對教育的新期待。

“公立寄宿制學校對鄉(xiāng)村教育、特別是對我們這樣讓孩子成為留守兒童的家長來說，無疑是珍貴的，解決了我們外出打工的后顧之憂。”成武縣黨集鎮(zhèn)中心小學學生家長對寄宿制學校改革贊不絕口。

讓學生住得舒心

“如果學校能夠為留守兒童和離家較遠的學生提供住宿服務，或許能夠有效緩解學生流失的現(xiàn)象?！?022年5月，成武縣南魯學區(qū)主任王常杰提出創(chuàng)新性建議。

同年6月，南魯學區(qū)正式啟動了公立制寄宿學校的改建工作。秋季開學時，成武縣第一所農村公立寄宿制小學——成武縣南魯集鎮(zhèn)實驗小學開學。這一創(chuàng)新舉措迅速取得了顯著成效，在校生人數(shù)由原先的128人增加到500多人，教師團隊也相應地從14人擴大到31人。

南魯集鎮(zhèn)實驗小學寄宿制學校的成功探索，為周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校提供了寶貴的借鑒和啟示。2024年秋季開學之際，周邊6所學校也成功完成了寄宿制學校的改造，并如期開學。

給孩子一個溫暖的“家”

成武縣農村公立寄宿制學校的建設正在逐步優(yōu)化教育資源配置，通過集中辦學模式，有效避免了分散辦學帶來的資源浪費問題，吸引了更多優(yōu)秀教師加入，顯著提升了師資隊伍的整體素質。

陶泥制作、剪紙、書法、合唱……在汶上集鎮(zhèn)中心小學，學校開設20余門校本課程，讓學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇課程，促進了學生全面發(fā)展；黨集中心小學每晚為寄宿學生提供豐富多樣的校本課程，還特別關注留守兒童的心理健康和成長。

“學校不僅關注學生的學業(yè)成績，更重視學生的心理健康和全面發(fā)展，對孩子進行全面教育和引導。課余時間會安排豐富的文體活動，同時老師們還在生活上給予學生無微不至的關心。”成武縣教體局基礎教育股股長張憲鋒說。

家長幫廚 吃飽吃好

為確保學生飲食健康，6所農村公立寄宿制學校每天都會對食譜進行科學調整，力求營養(yǎng)均衡，滿足學生的成長所需。學校食堂全面實行自運營，每月僅需300元的伙食費，即可為學生提供一日三餐的餐飲服務。

學校積極推行“家長幫廚”管理模式，讓家長直接參與到食材采購、制作及監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)中來。午餐期間，學校還組織家長陪餐活動，不僅讓學生“吃飽吃好”，更讓家長“放心舒心”。

“在食堂幫廚不僅能照顧孩子，還能增加一部分家庭收入，我非常高興?！痹谑程霉ぷ鞯膶W生家長趙燕紅告訴記者，這一模式不僅增強了家長與學校之間的互動與信任，更為學生的健康成長提供了有力保障。

“下一步，成武縣將繼續(xù)深化教育改革，加大農村公立寄宿制學校建設力度，推動教育公平和優(yōu)質均衡發(fā)展。持續(xù)完善寄宿制學校的硬件設施和師資力量，提高學校的整體辦學水平；積極探索和創(chuàng)新教育模式，關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，加強與社區(qū)、家長的溝通與合作，形成家校共育、社區(qū)參與的良好氛圍，為農村孩子提供更優(yōu)質的教育資源和更廣闊的發(fā)展空間?！迸顺缋妆硎尽?/p>

（2024年11月20日《大眾日報》記者 趙念東 通訊員 劉勝廣）