又到一年畢業(yè)季。與其他經(jīng)常穿梭在各大招聘會(huì)現(xiàn)場尋找心儀崗位的學(xué)生不同，貴州省遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車智能技術(shù)專業(yè)2024屆畢業(yè)生何意，憑借8項(xiàng)國家級(jí)榮譽(yù)、15項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)的大賽成績，將在今年8月進(jìn)入黔南民族師范學(xué)院深造。

兩年多時(shí)間里，何意帶領(lǐng)“機(jī)”遇貴州項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員立足貴州現(xiàn)代山地特色高效農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，努力打造集耕地、播種、澆水、培土于一體的新能源小型農(nóng)機(jī)，著力解決農(nóng)機(jī)使用中環(huán)境污染大、功能集成度低、操作難度大等難題。

一技傍身，無限可能。作為培養(yǎng)技能人才的主陣地，全省各大院校結(jié)合自身辦學(xué)特色，大力引導(dǎo)學(xué)生走好技能成才、技能報(bào)國之路，加快推進(jìn)重技能、學(xué)技能、教技能的技能型社會(huì)建設(shè)，打造“技能貴州”，實(shí)現(xiàn)“人人出彩”。

重視賽事 搭建技能“練兵場”

5月8日至10日，第二屆全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽在貴陽市舉辦。貴州有22名選手參賽，斬獲3枚金牌、8枚銀牌、5枚銅牌、4個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

骨碟之間的距離要均等，每個(gè)餐位的骨碟與桌邊距離1.5厘米，水杯、紅酒杯、白酒杯要在一根直線上且3個(gè)杯子之間的杯度保持一致……貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023級(jí)學(xué)生趙悉楠苦練技能，在賽場上捧回了餐廳服務(wù)賽項(xiàng)學(xué)生組銀牌。

去年，貴州在全國職業(yè)院校技能大賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)到167項(xiàng)，斬獲一等獎(jiǎng)17項(xiàng)，其中高職組14項(xiàng)，創(chuàng)造了貴州參賽的歷史最好成績。

貴州職業(yè)院校高度重視賽事工作，積極參與和舉辦各類競賽，構(gòu)建規(guī)范統(tǒng)一、層次分明、富有特色的職業(yè)技能競賽體系，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)。

職業(yè)技能競賽工作被納入貴州“十四五”就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，“十四五”期間每年投入不少于5000萬元支持全省職業(yè)技能大賽活動(dòng)。

此外，貴州職業(yè)院校加強(qiáng)競賽基地建設(shè)，為在校生技能培訓(xùn)提供保障。“十四五”期間，貴州每年計(jì)劃建設(shè)10個(gè)省級(jí)職業(yè)技能競賽集訓(xùn)基地。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn) 優(yōu)化實(shí)踐育人體系

一技在手，一生無憂，能工巧匠在哪兒都是“香餑餑”。為強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，貴州職業(yè)院校不斷優(yōu)化育人體系，將技能教學(xué)內(nèi)容與技能證書、職業(yè)崗位要求、創(chuàng)新技術(shù)實(shí)踐、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，融“教、學(xué)、做”為一體。

去年，貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)3986名學(xué)生通過職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定取得高級(jí)工證書，超額完成學(xué)生職業(yè)技能鑒定考評(píng)指導(dǎo)中心制定的目標(biāo)。

在學(xué)歷證書+技能等級(jí)證書“雙證書”的加持下，貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電工程管理專業(yè)學(xué)生詹浩畢業(yè)時(shí)順利在中國電建集團(tuán)貴陽勘測設(shè)計(jì)研究院有限公司工程建設(shè)監(jiān)理公司謀得了正式職位。

2019年以來，貴州職業(yè)院校全力推進(jìn)“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書制度，將學(xué)歷教育融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間即可考取汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、物流管理、云計(jì)算技術(shù)、社會(huì)心理服務(wù)等資格證書，實(shí)現(xiàn)“一生多證”“一專多能”。

在貴州省職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐類學(xué)分占據(jù)較大比重。在校期間，學(xué)生基于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，并結(jié)合自己的興趣愛好，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)行業(yè)產(chǎn)業(yè)中的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，在校內(nèi)外的基地掀起一股股實(shí)訓(xùn)熱潮。

圍繞“技能貴州”建設(shè)，貴州技工、黔菜師傅、黔靈家政、黔旅工匠等技能培養(yǎng)工程，也造就了一大批創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型高素質(zhì)技能人才。

精準(zhǔn)開展技能培養(yǎng)，不僅是職業(yè)院校深化“三教”改革的生動(dòng)實(shí)踐，也為職校生職業(yè)發(fā)展帶來更多可能。

產(chǎn)教融合 鋪就技能成才路徑

從開發(fā)到維護(hù)，再到售前產(chǎn)品經(jīng)理，最后到項(xiàng)目經(jīng)理，在IT行業(yè)深耕了10余年的宋詩涵，未曾想到自己會(huì)在高校授課。從2021年1月開始，宋詩涵作為中軟國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院企業(yè)教師，入駐貴州輕工職院開展日常教學(xué)。

在貴州輕工職院的教學(xué)課堂上，100個(gè)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，10余名企業(yè)工程師變身為專職教師開展授課，校內(nèi)教師隨堂跟學(xué)互為助教。

“豐富的大數(shù)據(jù)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)教師的優(yōu)勢，現(xiàn)實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目案例深受學(xué)生歡迎。校企雙方共同組建教研團(tuán)隊(duì)，學(xué)校教師增長了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)教師理論知識(shí)也有了很大提升?！逼髽I(yè)教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人宋詩涵說。

深化產(chǎn)教融合是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的關(guān)鍵一招。合作過程中，貴州不斷探索實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的新路徑，推動(dòng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)契合、教學(xué)與生產(chǎn)融合。

近年來，除了校企之間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)開展深入合作外，社會(huì)多方力量攜手打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教聯(lián)盟和產(chǎn)教聯(lián)合體已成為貴州深化產(chǎn)教融合的重要舉措。

作為國家產(chǎn)融合作試點(diǎn)城市，貴陽成立了健康醫(yī)藥、中高端制造等5個(gè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟，建成科研服務(wù)平臺(tái)9個(gè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院6家、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)華為ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新等實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，職業(yè)教育的適應(yīng)性進(jìn)一步增強(qiáng)。

2024年1月，國家集訓(xùn)隊(duì)教練在貴州機(jī)電職院向第47屆世界技能大賽參賽選手講解技術(shù)要點(diǎn)